人教版八年级语文上册说课标_说教材_说建议PPT.ppt

人教版初中语文八年级上册 八年级语文 上册 五龙初中马凤梅 教材 建议 课标 说课 一说课标明方向 学段目标与本册目标 第一学段1 2年级 第二学段3 4年级 第三学段5 6年级 第四学段7 9年级 八年级上册 九年义务教育阶段 条理清晰的叙述一件事 力求通过具体生动的叙述倾述自己的真情实感 认真倾听 注意对象和场合 学习文明得体的进行交流 1 累计认识汉字3500个左右 2 在使用硬笔熟练的基础上 学习规范的行楷字 提高书写的速度 3 临摹名家书法 体会书法的审美价值 4 写字姿势正确 有良好的书写习惯 1 在七年级学习的基础上 继续提高学生的阅读能力 2 培养良好的语感整体感知课文内容 3 理清思路揣摩关键词句 精彩段落 加深对课文的理解 结合课堂学习观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达自己的学习成果 识字与写字 口语交际 写作 阅读 综合学习 第四学段学段目标 了解有关战争 建筑园林的知识 带领学生探索自然奥秘 体味古人人生志趣 欣赏祖国大好河山 本册目标 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观 独立阅读能力 思维能力 识记词语 表达能力 学生自主合作学习 教师点拨 珍惜美好生活 关爱他人 懂得感恩 培养学生的民族自豪感 激发学生科学求知 探索精神 建立积极的人生观和正确的价值观 掌握记叙文 说明文 文言文的鉴赏方法和写作方法 二 说教材知结构 编写意图编写体例编写特点教材整合 第二单元1 阿长与 山海经 鲁迅 2 背影 朱自清 3 台阶 李森祥 4 老王 杨绛 5 信客 余秋雨 写作 口语交际 综合性学习让世界充满爱 培养学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 关注学生的情感提高人文素养 阅读写作口语交际相结合 课本学习社会实践结合 树立正确的人生态度 价值观 编写意图 编排体例 阅读板块 名著导读 课外古诗词 附录 阅读课文 综合性学习写作口语交际 钢铁是怎样炼成的 长歌行 等十首 名家书法赏析 汉语词类表 编写体例 人教版八上为例 语文八年级 上 知识树 战争 建筑园林名胜古迹 人生哲理 语文八年级上知识树 科学知识 挚爱 语文八年级上知识树 教材内容 综合性学习和写作 世界何时铸剑为犁 说不尽的桥 莲文化的魅力 综合性学习 写作 让世界充满爱 记住历史 珍惜和平 作文训练 抒写和平表现自己的思想 感悟爱的博大 作文训练 以 爱 为话题 领略丰富的桥文化 激发爱桥的情感 说明文 以 桥 为话题 了解辩论有关知识 作文训练 以讨论话题为中心自拟题目 搜集莲的各种知识 作文 以 莲 为题材 培养学生搜集资料的良好习惯 根据收集资料的内容写一篇文章 综合性学习 写作 教材编排特点 专题中都蕴含丰富的课程资源 专题内部自成系统 内容结构的稳定性 专题内部自成系统 专题组织 内容结构稳定性 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的 骆驼祥子 写作 口语交际 综合性学习 略读 精读 第五单元 第一单元 第三单元建筑园林名胜古迹 哲理古文 第二单元 第四单元 科学知识 挚爱 第六单元山水游记 战争 编写特点 按照专题组织单元 编写特点 单元结构 导语 点明单元主题提出学习要求 课例 写作 口语交际 综合性学习 精读 精读 略读 探究主题 参考资料 阅读指导写作指导 编写特点 单元内部自成系统 丰富的课程资源 阅读指导 写作指导 3蜡烛 6阿长与 山海经 11中国石拱桥 15说 屏 27短文两篇 28观潮 29湖心亭看雪 学习阅读记叙文 关注记叙中的议论和抒情 学习阅读说明文 注意说明文的科学性 学习缩写 改写 学习扩写 教材的整合 1 与学科的整合2各册内容的整合3文体的整合 文言文 七年级 八年级 九年级 体裁丰富 篇数较多 难度增大 桃花源记 陋室铭 三峡等十篇 记叙文 铭 记 书信札记 诗歌等 要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学 给予一定的规律和方法归纳总结 培养学生的文言文语感和实译能力 掌握常用的文言虚 实词和句式 学习和掌握阅读 分析 评价文言文的能力 了解所选课文的背景 继续深化学习文言文知识 并归纳一些字 词 句式 能读懂浅显的文言文 为高中文言文学习作好准备 能力整合 说建议 课程资源利用 知识传授建议 评价建议 教学建议 应致力于创设情境 随笔化写作 鼓励自由地表达和有创意的表达 写作知识教学力求精要有用 要在具体情境中进行 话题贴近生活 强调合作精神 突出自主性 提倡跨领域学习 与其他课程相配合 知识传授建议 在现代文阅读中 注重引导学生分析 概括 理解 要注意培养学生具有感受 欣赏和评价的能力 文言文教学注重引导学生积累实词 虚词 借助词语和语境进行译文 注重字词的积累 生字的巩固是重点 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 选择教学策略 教学建议 在教学中努力体现语文的实践性和综合性 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 重视情感 态度 价值观的正确导向 正确处理基本素养与创新能力的关系 能力整合 教师的评价 学生的自我评价与学生间互相评价相结合 评价建议 七年级 八年级 九年级 形成性评价和终结性评价 整体性和综合性 定性评价和定量评价相结合 能力整合 课程资源的开发 课堂教学资源 自然风光 民俗风情 课外教学