教研网络会议记录.doc

高级中学网络教研会议实录原始通知30/zxl/article/309389062509790/632981523509531250.aspx议程：一、9：0010：00 讨论本次实地调研综述（其他参与成员的总结文字已经陆续发布群组kyb的“课题调研”栏：30/kyb/column/632979103423437500.aspx；综述草稿将在周一发布于此二、10：0011：00 讨论“科研核心组、中心组工作指南”（见30/zhuyueqiang/article/2061/632980557401875000.aspx）第一、二部分：教科研处李科研核心组、中心组会议 says:如果读完完毕，可提出意见和建议zysj says:表扬小祖的调研报告，很全面，不过写的有点像讲稿，还可以继续深化。aniu says:对于课题的管理我赞同严加管理教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:按照张主任的意见，我们可以轻松不少教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:所以想表扬一批教师，也要真的批评处理一些课题自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:与其看到表面的应付，还不如无声的抵制服务才能得到尊重science says:目前刚开始成立科研核心组中心组，服务刚刚开始，还是先提出期望再说学校最需要的是教科研处的支持和帮助，因为好多学校和老师实际上不知道该如何规范地去做课题，有些困难也需要教科研处协助解决教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:所以规范也是从表面的应付开始的 says:因为这些工作一开始，参加课题的人员对课题的难度估计不够zuxiaolong says:看来从基础作起，多层次兼顾 says:有部分人申报课题是为了学校或个人参加评估，把课题作为筹码science says:把课题作为筹码也是可以的，但要想办法让他们真正动起来zuxiaolong says:所以对过程的规范约束一定要逐步落实science says:但是要把服务的政策和制度建立起来，目前调研发现的问题确实是与服务有关zysj says:不过我的感觉很多课题不是研究，只是应付，其根本原因在哪里呢？zuxiaolong says:同意。虽然现在掺杂不清，但我们大家一起理一理纯粹的事作起来轻松些还有照顾到大家需求的复杂性教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:课题的研究内容很重要science says:既然许多工作在用课题的方式推动，教育局也花了不少钱，服务的政策制度也需要配套完善教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:如果课题研究就是身边的问题，是工作中的问题，那么不会觉得很吃力zuxiaolong says:面上打基础，同时有重点地提供服务支持 says:对，课题要来自教学工作中，与教学实际相联联贯science says:这是申报时就应该控制的问题教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:奖励也是一种服务的形式吧zysj says:光有政策和制度只是表层的，真正搞一些人进行课题研究，搞出几个大一点的成绩来，可能比较现实。就是想问，现在的课题是否太多了？我们的科研能力还没有达到这么广泛的程度？science says:奖励就是把榜样拿出来，非常必要，并且时时需要宣传 says:这也是开始的问题science says:我的建议是，广撒网，着力扶持有前景的课题，也允许失败不要因为看到了问题就退缩science says:可推广性不是唯一标准，多少好的东西推广不开，接受者的问题也是很突出的教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:我想通过这个评选，让老师和校长的观念转变过来zysj says:怎么我就对优秀不感兴趣呢？是否有很多人和我一样？教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:你可以不感兴趣，你超脱阿 says:我们的课题能推广最好，但是一个课题如果能够带动一二位老师，或一个团体的专业发展，也是好事教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:如果一个课题做完了，就一切都结束了，那就等于没做。这样的课题建议以后也不要通过，必须产生后续效益！课题结束就什么都结束。zuxiaolong says:所以要放一半的精力应对课题结题后的问题成果生命周期的关注Caola says:现在撒得太广，过程都难以监控。教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:按照议程一项一项解决吧是否需要我们集中在一起把调研综述理出来？教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:所以我们针对他的报告，逐条讨论先把提纲理出来吧主要谈几个大的方面zuxiaolong says:同意老吴zysj says:即使不调课，绝大多数老师也不喜欢听，就像他们讨厌开会一样，你去开会，他们讨厌，能逃则逃。所以要找其他办法。zysj says:教师行动研究我看了，表扬我。science says:学生看书与教师看同一本书的学习效果是不同的，还是需要指导。zuxiaolong says:30/zxl/article/309389062500790/632984345359062500.aspxzysj says:小祖，我觉得已经写的很好了。如果可能的话，把文字雕琢一下，还有就是把你自己的想法大胆的写出来，不要躲躲藏藏，什么“打住”就不要，要写出来，就很完美了。自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:小祖的报告不错自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:有点以文言事的味道了做和不做写的东西就是不一样啊当然也有一些用词不当zuxiaolong says:是需要雕琢一下我很担心内容上把握不好zuxiaolong says:如何使得领导重视，如何培训都需要大家集思广益zysj says:要领导重视什么？ 教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:当然是重视科研工作啊自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:领导有各个层面的要说清楚zuxiaolong says:重视哪里？如何重视？教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:为何重视又为何不重视问题在哪里不重视的交流过吗不重视的有我们的原因吗仅仅是自身的原因吗如何从不重视到重视大环境和小环境Caola says:重视扎实地开展行之有效的课题活动，现在有多少校长在这方面下精力？Caola says:懂不懂怎样用力？zuxiaolong says:我们全体科研人员还需要剖析学校理解他们是好开始。科研各组来自不同学校和岗位，会诊有基础了Caola says:有用的东西才有价值，没用的东西一分钱不值！课题要为教育教学服务。zysj says:龙口西小学的例子不是行政命令带来的，是一种顺其自然的推动，但背后隐藏的东西值得我们分析。自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:科研和教研，不是科研归于教研，也不是教研归于科研的问题，而在于找到两者的结合点教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:课题要为教育教学服务！同意！自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:做两者都感兴趣的事否则科研就叫教研好了，叫什么科研呢合二为一是不好的，要有距离，科研要起实实在在的引领作用，是对实践的引领领导重视也是一个过程从量变到质变zuxiaolong says:我们要发现和涵养科研人才自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:扶持薄弱学校的先知先觉的教师用心用脑去关注普通老师的努力Caola says:我们要发现和涵养科研人才，赞同！扶持薄弱学校的先知先觉的教师，赞同！自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:天河部落我就不想采取行政推动的办法让不理解的领导去推动，只会把好事办成坏事科研也一样Caola says:天河部落，是真正的群众包围领导！自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:Caola says:但要把先知先觉组织起来。许多老师“先知先觉”，但没有领导扶持，累！ 自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:最简单的手法，如行政推动，行政号令，是双刃剑，慎之又慎zuxiaolong says:我们这么多人可以扶持一部分人的自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:自我发展是做科研人的心里底线Caola says:抽身！要抽身！同一时间不可能完成多件事！课不少，任务不少。自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:甘于寂寞不要搞得轰轰烈烈，要平平静静，扎扎实实zuxiaolong says:我们要作这些甘于寂寞之人的同行者自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:抓住自我发展这个底线，唤醒自我效能意识自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:有现在这样一个大环境，小环境再坏也坏不到哪里去science says:酋长说的是做人的问题，高见，也是我的切身体会zuxiaolong says:我们是帮助者（时髦），是桥梁自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:所以，最关键的是从点到面，从个体到群体Caola says:正确！支持！zuxiaolong says:使得老师发现自我，我们向校方展示老师自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:不要把希望寄托在某个救世主身上Caola says:发掘个体science says:保护老师的办法就是在必要的时候把他的成果拿出来，而不是过于张扬Caola says:过程扶持zuxiaolong says:点要深入才有成效，有些时候甚至会与面冲突。基础性工作啊。很有意义的基础zuxiaolong says:必要的时候自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:所以不要空谈重视，关键把有课题的这支队伍服务起来自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:这么一支大队伍，是多么的可爱自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:不多，我嫌少。但我们服务不够。所以需要核心组，需要中心组zuxiaolong says:细化的工作要大家群策群力 says:对，但服务需要教师的配合science says:正确看待目前初级阶段课题研究的问题，允许失败也是很重要的Caola says:还少？服务要到位自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:但容祖也不能总是下放关键是组织好，交流好。没有规模不成气候science says:课题研究人员要结网，呵呵 says:先把核心组中心组的资源配置好吧自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:在做服务之前，少发号施令。少发，不是不要发多做一些基础性工作动不起来的要帮助，而不是批评。谁不想把事做好呢zuxiaolong says:组织好大家才能力气向一个地方用 says:基础性工作具体从哪入手 says:科研要多鼓励。很多教师开始都认为这是份外工作，应培养积极性自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:就象science说的，要结网。要组织好， says:我认为：一是提高一线教师对科研的意识，二是帮助其掌握科研的方法意识与方法才是基础Caola says:我们有意识，没方法zuxiaolong says: says:知道了方向和工作方法，搞个工作手册不难，也有必要 says:关键是：我们的定位，工作性质工作方向，工作的途径等要搞明白自由的理性.在原始森林中写作的感觉 says:手册是做出来的，不是写出来的教科研处建丰科研核心组、中心组会议 says:我同意 says:拖得太久的课一次性来个了结 says:这样也便于其中精力开展下一步工作，同时也为下步工作开过好头。以后不要再拖拖拉拉搞课题就要在规定时间内集中精力去搞。没完成的也要有个交待，有个延迟结题报告 says:可以再给一点时间，让他们完成后续工作30/zhuyueqiang/article/2061/632980557401875000.aspx还有什么建议吗？ says:要了解，课题还有没有意义，如果，一点都没有做，不可能再给二三年时间吧？Caola says:出台解决历史问题的文件。zuxiaolong says:问题许多，但会议时间有限啊。理解大家的急切，但要一个一个解决zysj says:11月22、23日日的会议后，是否也出台一个类似的文件，如果这样，现在就需要做很多努力。zuxiaolong says:教科研处建丰科研核心组、中