教育学心理学论文.doc

科目 ： 教育学心理学论文题目： 心理学自我个性分析学院：美术学院班级：1114班 姓名：谭振 学号：2011107021409心理学自我个性分析摘要：心理分析可以做好心里治疗；能够完善心里教育；能够帮助自我个性发展。通过三种方法去认识自我，比较法从我与人的关系认识自我；经验法我与事的关系认识自我；反省法关系中认识自我。回顾了自己的成长历程：在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极 面对人生的机会。在自我分析中，培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，加强自我心理调节，学会 认识自我，完善自我。 关键词 ：自我分析，成长经历，个性，气质，心理健康 序言：我是一个处女座的男生，个性比较冲动、爱冒险、慷慨、天不怕地不怕，而且一旦下定决心，就不到黄河心不死，而且脾气很大，不过都是炮仗颈，绝对不会放在心上，很快就会没有事。有时候我说话会不经过大脑，心直口快，直肠子，好听的不好听的都一口气的都说出来。工作上学习上，我做事情都很积极、热情有活力，乐观进取有自信，有明快的决断力，坦白率真、爆发力强，勇于挑战一切，对朋友也很讲义气，但是缺点就是做事比较急缺乏耐心粗心大意的，说话欠缺考虑，三分钟热度。经过一学期关于心理学的学习，我学会了从心理学角度科学的分心自己性格上的优缺点，这让我更加客观的认识并了解了自己。 正文： 根据弗洛伊德的精神结构论，人格结构包括原我、自我、超我三个方面。 原我：是人各种最原始、模糊而不易把握的部分，是生命体系中完全无目的的盲目的兴奋，包括各种欲望和冲突，是一种完全没有目的的能量储备，是来自本能寻求满足的动力。性格和气质是在人的生理基础上， 经过长期社会实践活动逐步形成的， 所以由这两方面 构成的个性当然是在受到方方面面的影响后才逐渐形成并不断发展的。 遗传因素对我的影响也是非常大的。我妈妈的性格也是开朗的性格，有想法也有远见， 我性格的小部分来自于母亲，另外一大部分则来自于我的爸爸。我从小一直是个乖孩子，按 照父母的意愿一步步走到现在。正如每位家长望子成龙一样，父母对我的期望很高，尤其是爸爸，从初中到大学，我似乎一直在沿着爸爸的心愿走，我想学一些文科类的科目，可爸爸 不同意。而我在这一过程当中也很少追求自己的爱好，培养自己的其他兴趣。 自我：自我在愿我的表面，处于前意识和无意识中间。在人格结构中代表理性和审慎。自我除了具有直觉、记忆、思考和动作等一般技能外，对外主要是感受现实，处理个体与现实之间的关系。自我从原我吸收力量，要实现原我的意向，但不要受现实原则的支配。它必须判断是事实还是虚幻，考虑是否符合实际并斟酌利害和后果，必要时，根据外界情况控制或推迟原我欲望的满足。开朗但有时又郁闷、懂 礼貌而不拘小节、骄傲的同时也有些许自卑的一面。 大多数人对我的初次印象是比较文静，确实，我觉得自己也是属于比较稳重型的人：凡 事力求稳妥，深思熟虑，具有较好的克制能力，但是过于拘谨，不善于随机应变，具有内向性。然而，再长久的接触之后，身边的人慢慢就会发现我其实性情还是比较活泼的，对外界 的事物有广泛的兴趣，但注意力容易转移，缺乏持久力，具有外向性。 这两种不同的气质类型似乎在某些方面是完全相反的，但是，在现实生活中，当切身遇 到了不同的问题，处于不同的处境，我总是会做出不同的选择，不经意之间显露了自己的这 些相悖的性子。在平常的学习或是工作中，我总是会认真，严谨的完成应该完成的任务，尽 量做到完美， 这可以说是稳重的体现吧！ 但是， 与此同时， 其实我总是不断的追求新的东西， 然后不到一个星期，就会打退堂鼓。也就是说干什么事都是“三分钟的热度” ，不能够下定 决心， 坚持下去。 至于意志行动方面， 在某种程度上我比较容易受到别人的影响， 很多时候， 我的行动动机不是从自己已经形成的信念产生的，而是别人影响的结果。就比如在逛街时， 我往往会取决同学们的眼光亦或是在生活中期望她们替我做决定。 但我相信自己还是挺有自 制力的， 善于克服自己的不良情绪并有意识地调节和支配自己的而思想和行动。 我是一个十 分乐观的人，不论是在初中、高中、还是大学，身边的同学总是说我一直笑着，难道我真的 没有烦恼吗？其实苦恼、麻烦肯定是会有的，不过我坚信：只要笑一笑，没什么过不了的。 而且整天愁眉苦脸的也是一点用也没有啊，不是常说桥到船头自然直嘛。另外，对于生活总 碰到的感到不友好的人，我觉得自己还是比较容易看淡这些事的，毕竟每个人都是不同的， 矛盾不可避免， 没必要和他们理论或者是在背后说他们的坏话， 这种做法既不能让自己痛快 多少， 更不能让他们意识到自己某些方面的缺陷并加以改正， 只会最后闹到大家大眼瞪小眼， 总是有浓浓的火药味，这又是何必呢。 总体来说，我是比较热情开朗，很容易和他人交往的。不会斤斤计较，对于别人的批评 也能欣然接受。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对， 但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。不能较好地协调自己的。 超自我:也称理想自我，是人格中的监察批判机构，是一切道德准由的代表。主要作用是照个体所属的社会道德观念，鉴别是善是恶，作为自我行动的准则。它代表着理想和良心。 一个健康的人格，原我、自我和超我必然是均衡协调的。原我在于求自己的生存，求本能欲望的满足，是必要的原动力。超自我在于监督控制和约束自己的行为，不能违反社会道德准则和良心，以保证正常的人际关系，维持正常的生活秩序。而自我则对上符合超自我的要求，对下吸取愿我的力量，并处理调整原我的欲望，对外适应现实环境要求，对内保持心理平衡。而所有这些心理活动都是在无意识中进行的。 在日常生活中，人们的自我意识都很强，尤其在追求个性化发展的今天。但自我意识过强，就会导致人格缺陷。以下是我从人格缺陷方面对自我心理的分析：（一）现阶段我的心理特征 在学习上，学习目标明确，成绩一直都能得到肯定，每学年都获得“学习优秀生”并获得奖学金。学习习惯良好，认知能力水平较高；在个性发展上，都能积极进取的参加各种活动，但是有时会比较冲动，有点儿急躁、懒惰；在人际交往方面，存在交往萎缩、不够理性等问题，我认为和我性格不合适的会比较排斥。（二）出现以上心理特征的原因 学习动力充足的原因：社会责任感较强，具有使命感和紧迫感；价值观念合理，自我意识健全，具有自我效能感；对学习意义认识充足，学习毅力较强，有上进心。个性发展上存在不良性格特征是由于环境以及教育因素的影响和自身价值观所决定的。人际交往上由于自我保护意识较强和成长环境的影响。（三）怎样科学调适这些心理缺陷 在学习上想要进步就要制定适合自己的学习标准；掌握适当的学习方法；明确学习的目的和意义；培养与保持对所学专业的学习兴趣；了解学习内容在学科体系中的地位和作用。 在个性发展方面，应树立科学的人生观以及价值观，学习优秀的人的品质，在小事上严格要求自己。 在人际交往上，了解和掌握人际交往的原则：平等、诚信、宽容、互利、适度；建立良好的人际交往关系的途径和方法；克服社会知觉中的偏差；塑造良好的个人形象，增进个人魅力；掌握人际交往的技巧；形成良好的交往风度。（四）如何应对心理上存在的问题 首先学会正确的认识和评价自我，全面认识自我、客服评价自我，从而取长补短、接纳、控制、发展和完善自我，协调自己与他人的交往，处理好个人与社会的关系。 其次应该学会发张积极健康的自我体验，以及悦纳自我。可以从以下方面来调整：合理运用社会比较策略；创造机会，获得更多成功的体验；太调整自己的期望值；积极暗示自己。 最关键的是增强自我调控能力，补短完善和超越自我。建立科学正确的理想自我，积极参加社会实践来展示自我，补短完善自我并超越自我。心理调适的具体放方法有自我激励法、注意转移法、适度宣泄法、自我安慰法、合理情绪疗法五种。 也要时时的注意提升自我，加强自己的独立意识，树立自己的人生目标；在挫折中正确的认识顺境、逆境，树立正确的挫折观；多喝别人交流，通过对他人人际交往方法的学习，加以实践；开发自己的学习潜能，培养自己的学习技巧；要善于运用自己的情绪，学会情绪管理。 结束语：学习了一学期的普通心理学，对心理学也大致有了一点了解。但因为心理学比较深奥