九年级语文上册 14《应有格物致知精神》（第1课时）课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

要实现你的目标 最重要的是好奇心 并且永远对自己充满信心 大胆尝试 做你自己认为最正确的事 丁肇中 应有格物致知精神 理解 格物致知 的含义 学习本文 举例子 讲道理 的论证方法 学习目标 学习字词 1 注音 丁肇 中不知所措 2 释词 格物 致知 袖手旁观 zh o cu 推究事物的原理 获得知识 比喻置身事外或不协助别人 第一部分 提出问题 中国学生应该怎样了解自然科学 要格物致知 第二部分 分析问题 分析中国教育不重视格物致知的社会根源 第三部分 解决问题 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望 课文结构 具体分析 1 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学 要有格物致知精神 2 丁教授引用 格物致知 的意思是什么 格物致知 出自哪里 丁教授引用 格物致知 的意思是从探察物体而得到知识 也就是通过实验得到知识 格物致知 出自 礼记 大学 原文 古之欲明明德于天下者 先治其国 欲治其国者 先齐其家 欲齐其家者 先修其身 欲修其身者 先正其心 欲正其心者 先诚其意 欲诚其意者 先致其知 致知在格物 物格而后知至 知至而后意诚 意诚而后心正 心正而后身修 身修而后齐家 齐家而后国治 国治而后天下平 3 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 4 大学 里讲的格物致知的目的是什么 这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样 目的是诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下 不一样 丁教授讲的目的是通过实验得到新知识 5 第4段举王阳明 格物 失败的例子证明了什么 王阳明的 格物 实是 格已 而不是研究万物的道理 这是无用的 不能适用于现在的世界的 证明传统的中国教育的目的是不正确 6 实验精神在科学上的重要性在哪里 只有通过实地实验才能得到新的知识 7 第8段举研究竹子的例子证明了什么 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种 研究生长过程 科学的观察 8 中国学生的现状是什么样的 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象的思维而不愿动手 功课成绩很好但不会做研究 9 第12段举我个人的经验证明了什么 这是什么论证 举我个人的经验证明光 用功 埋头读书 对于实际的需要毫无帮助 属于举例论证 10 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神 丁教授认为 四书 中格物致知真正的意义是什么 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少 而且在应付今天的世界环境中也是不可少的 本文就中国学生的现状 指出格物致知的重要性和真正意义 希望我们这一代要培养实验的精神 文章用举事例讲道理论证了中心论点 课文总结 课文说 中国学生往往念功课成绩很好 考试都得近一百分 但是面临着需要主意的研究工
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