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文档简介

孙权劝学学案 学习目标 1、学习一些文言实词和虚词的用法，会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。2、熟读课文，注意句子的语气，能够背诵。 导学探究 一、初读课文，利用课下注释疏通文章翻译。1、自己翻译，写下不懂的词或句子。 2、小组讨论，把还没有解决的写在黑板上。 3、其他小组解答展示自己 4、教师提语：句： A：蒙辞以军中多务B：非复吴下阿蒙C：士别三日，即更刮目相待词：D：当涂掌事 博士 卿 孤 士 E：但 孰若 就学 乃 过 二、学生齐读课文，分析理解课文内容。 I吕蒙是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的？ 2孙权是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理。 “卿今涂掌事，不可不学！”： “孤岂邪！但耳”： “卿言大有所益”： 三、请两位同学分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话，揣摩“刮目相待”的内涵。 说明：朗读时要模仿人物语气，体会说话时的心境，读完后教师应作点评。 思考讨论： 1鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”？ 2吕蒙学有所成课文直接表现这一点没有？是怎样表明的？ 3“卿今者才略，非夏吴下阿蒙！”表现了鲁市怎样的感情？ 4“士别三日，大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙怎样的心境？ 5“刮目相待”后。鲁肃有何举动？说明了什么？ 优选精练 四、背诵课文，复述故事情节。 五、拓展延伸根据下面情境写一段文字 有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从孙权劝学中学到的规劝技巧，写一段文字。（300字以上）附：教师赠语：读书使人心明眼亮 伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。刘向书籍是全世界的营
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