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第七章密度与浮力 第三节科学探究 物质的密度 1 教材分析 教材地位 中考地位 2 学情分析 已有能力 1 具备了应用物质的气味 颜色等特征来区别不同物质2 具有初步的观察 分析能力 对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程没有涉及 3 教学目标 1 通过实验探究理解密度的定义 物理意义 公式以及单位 2 初步培养学生猜想假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集数据 交流与合作的能力 体验科学探究的过程与方法 3 初步培养学生对探究结果交流与合作的能力 养成良好的的科学品质 4 教学重难点 让学生知道科学探究中交流与合作的意义 方法以及让学生知道密度的定义 物理意义 公式以及单位 如何让学生通过科学探究知道科学探究中交流与合作的意义 方法 5 引导学生去想 去说 去做 去感悟 去探索 启发式教学 小组自主合作 教学教法 6 教学环节 引出密度 7 环节一 情境引入1700元血汗钱换得废铁一块 市民提防寻宝骗局近日 家住望城格塘乡柏叶村高林组邓正荣老人和老伴被两个上门的骗子骗走1700元血汗钱 换到手的只有一块一钱不值的破铁块 据邓老汉介绍 几天前来了两个中年人 自称是上海来的地质队员 判断这里肯定埋藏了稀世宝物 两个人随即掏出了工作证 身份证等证件给邓老汉 检查 之后又神神秘秘地拿出了一个据说是探测器的黑盒子 在邓老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上 果然挖出了一块亮闪闪的 金块 说这是清朝的文物 价值15万元 不如大家各自分5万元算了 最后两人哄得老两口拿出了1700元钱 临走时 两人留下一张欠条 一再表示他们会尽快赶回来拿钱赎宝 并叮嘱老两口 千万不要走漏风声 以防坏人来偷 到了晚上 邓老汉两口子越想越不对劲 拿着金块上乡里的派出所报案 据民警介绍 这坨宝贝应该是铁一类的金属 仅仅镀了一层铜粉而已 8 环节二 科学探究 提出问题 怎样鉴别物质 9 思考一 我们刚才用了什么方法来鉴别各种物质 通常我们可以用气味 软硬度和外观的颜色等来区分常见物质 10 思考二 如何用体积和质量来鉴别物质呢 11 猜想与假设方法 比较相同体积物体的质量 12 制定计划与设计实验 1 用天平测出金属块的质量 m 2 用量筒测出金属块的体积 V 3 分别计算出金属块的质量与体积的比值 M V 13 学生动手 教师巡视 实验过程 14 进行实验与收集数据 记录数据 名称 研究对象 15 1 不同物质 其质量与体积的比值是否相同 2 同种物质 其质量与体积的比值是否大小相同 交流与讨论 3 表中有一个栏目 单位 你是怎样填写的 能说出他的意义吗 16 在物理学中 把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 环节三 引入密度 17 加油站 密度是物质的一种特性 同种物质的密度是相同的 18 教学效果 1 通过实验探究理解密度的计算公式和单位的由来及其意义 认识密度是物质的一种特性 2 学生能理解和掌握在科学探究过程中 猜想与假设 制定计划
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