考纲解读：2014年四川省高考历史考试说明解读.doc

关注高考新动向 拓宽复习新思路 一、2013年四川高考历史学科考试说明解读 1考试性质：选拔性考试。建议：后期学习不必做太简单、太直接还原教材的练习题；把2013年全国、各省（市）新课标高考题作为后期复习练习题。2命题指导思想：在“三个有利”的原则下，以能力测试为主导，突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素养的考查。根据国家考试大纲要求，历史学科主要考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。学科素养是指历史学科基本知识、技能、方法和学习经验的积累，也包含文史常识、史学思想和史学方法等；学习潜力是指学习高校历史课程应具有的学习能力，即独立学习的能力、搜集和解读史料的能力、提出和探讨问题的能力等；科学历史观则是指唯物史观和当前史学界普遍认可的全球史观、文明史观等；学科思维和方法主要包括比较史学、概念化史学、计量化史学、结构史学等所倡导的联系、对比和系统方法等。3考试内容（1）考试目标与要求考试说明细化了国家考试大纲的4项12条能力要求，从中学历史教学的角度来认识，主要包含：历史阅读能力，即正确理解题意，从材料中提取有效信息并作出准确阐释的能力；知识迁移能力，即运用已有知识分析和说明问题的能力；表达能力，即正确描述和阐释历史事物和观点的能力；历史思辨能力，即运用科学史观和方法思考、阐述、论证问题的能力，其基础是理解能力，核心是思维能力。建议：特别关注一下第三项能力描述和阐释事物的能力。考纲对这项能力有三项仔细的说明，请老师们认真研究后给学生讲明：有简述、阐释、解读等要求的试题到底该怎么回答，并专门设计包含这几类能力的练习题考查学生。（2）考试范围和要求考试范围的知识点以通史体例编写，按古代中国、古代世界；近代世界、近代中国；现代世界、现代中国的通史顺序呈现，而不是教材所呈现的专题史。一级目录按必修模块顺序即政治、经济、思想的顺序呈现，二级目录按课标和教材顺序展开，表述方式结合课标和教材，突出学科主干知识，具体考点按必修内容编排，将选修融入必修之中，选修或选修与必修重合的考点用“”表示。考试范围共涉及39课、100目左右，其中中国史25课，世界史14课，有课无目的12课，选修融入必修的16目。依据人民版教材内容，2013年四川高考历史学科考试说明中未列入的子目主要有：必修一专题一第一课夏商的政治形式；第三课法令出一；第四课清朝的边疆政策。必修二专题一第一课 “神农”的传说、沉重的赋税和力役、大禹和他的继承人。必修三专题一第二课 “焚书坑儒”的批评；专题二第二课金声玉振、宫廷舞和民间舞；专题三第一课走向共和。选修一专题六默罕默德阿里改革。建议：一定要给学生明确地划出考试范围，一课一课，一目一目地说清楚，要考的画，不考的划。不一定要按通史复习教材。只要把重大事件，主干、重点知识讲完整、讲准确、讲到位，不管以什么方式呈现，学生都可以考好。选修融入必修没有固定的格式和思路。可以以必修为主，把选修内容纳入，也可以以选修为主，把必修内容纳入。希望老师们在备课环节中融为一体，切忌要求学生背了必修又背选修。没有划入考试范围的内容坚决不再复习。划入考试范围的内容中也还有主干、重点之分，可以再筛选、再比较，做到后期复习详略得当，重点突出。4考试形式和试卷结构(1)题目类型和个数：2类题型，其中12个单选，共计48分，2个材料解析题，共计52分。(2)试题排序：按照考试内容（范围）排序，由易到难。(3)难度：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。建议多做材料解析题，不一定要新材料，但一定要形式多样，能力全面。史论结合的方法、史论结合的思考模式、史论结合的表达方式要贯穿后期复习教学的始终。特别是主观题中要求阐述、阐释、解读、说明史论关系的题，要多练习。5题型示例2014年历史学科考试说明共13个示例题，其中选择题10个，非选择题3个。基本选用近年各地高考试题。（1）选择题选择题第1题选自2011年新课标全国卷第24题，该题突出考查历史学科素养人文意识；第2题选自2011年浙江文综第14题，该题属史学方法类试题，重点考查孤证不立的学科意识；第3题选自2012年新课标全国卷第28题，该题突出考查时代特征，历史细节折射历史大势；第4题选自2013年新课标四川卷第4题，该题是对历史主题考查的试题，着重考查考生调动与运用知识，把握历史发展的阶段的特征，归纳比较能力；第5题选自2011年四川文综第17题，该题运用漫画设置情景，体现新课程过程与方法目标的考查；第6题选自2012年四川文综第17题，该题属历史研究方法类试题，引导学生掌握论从史出、结论不能超越材料的史学学习和研究方法；第7题选自2013年四川卷第12题，该题考查学生辨析史料与区分史料的价值与批判性思维，考查学生辩析客观的历史描述与文学性描述的区别能力；第8题选自2011年四川文综第23题，该题以大事年表呈现材料，体现试题设计创新；第9题选自2011年海南单科卷第21题，该题以地图呈现材料，考查考生对图文信息的理解；第10题选自2010年四川文综卷第23题，该题考查历史推论与史实的关系，以表格呈现试题，同样属于试题设计创新。10个选择题全部为材料型选择题，材料有史书记载、诗歌、当事人记录、漫画、杂志登载、大事年表、地图等，体现了材料的多样性。10个选择题中，历史研究和学习的方法类试题占了2题，体现新课程过程与方法目标考查的试题1个，体现试题设计创新的试题2个。（2）非选择题第11题选自2010年新课标全国卷第40题，正如该题说明中所说的，该题“设问呈现出梯度，前两问分别中外相关的历史知识，为第3问的开放性做铺垫，回答第3问既要有历史知识做支撑，又要有一定的推理分析能力”，该题是学科综合能力考查的较好试题，开放性试题的示例预示了四川高考2013年的命题趋向。第12题选自2013年四川卷第14题，该题以课程变化与时代发展关系为主题立意，以课程理念课程设置-课程内容为主线把三个小问有机联系在一起，形成较为严密的逻辑结构。考查考生获取与解读信息，调动的运用知识，描述与阐释课程变化与时代发展关系的能力。“引导学生关注现实”、“命题点由课内向课外延伸，由历史向现实生活拓展，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”、“材料时序清晰，考查内容集中，命题设置精巧，有利于合理展现考生的学科思维层次”。该题的选用，具有强烈的导向，值得分析和思考。第13题选自2012年北京文综卷第37题。该题以“水与人类文明进步”的主题立意，体现了“古今贯通，中外关联”的四川高考命题特点。该题的选用预示今年高考命题将继承以往四川历史试题的命题风格，但同时又有创新，特别是该题第4问的主题设计，具有导向性。5 2014年考纲与2013年考纲对比（1）命题的指导思想无变化；（2）考查的知识内容无变化；（3）考核目标和能力要求无变化；（4）考试形式和试卷结构无变化；（5）命题视角无变化；（6）题型示例有较大变化。二、后期复习建议考试说明将选修内容与必修内容融合在一起，没有选做题。这就意味着，考生必须把5本必修与选修教材融合复习。样题的选用表明，今年高考试题命题将更加重视新情景、新材料，试题将更加灵活。根据以上对考试说明的具体分析，对后期复习建议如下：1全面把握考点：以课标和考试说明为依据梳理考点，全面把握教材主干知识，特别注意理解教材结论和历史概念。2整合教材知识：考试说明按古代、近代和现代的顺序编排，并把选修两个模块的考核内容融入到与之相关的必修内容中去，这就要求我们按通史体例整合教材；近年来四川高考非选择题都是在一个鲜明主题下整合古今中外史实的综合性题目。因此考生要按通史的形式整合所学知识，做到“贯通古今、关联中外”。在模块复习完成后，重组教材，按通史体例重新建构知识体系，把握阶段特征。从2013年的高考试题特点来看，我们还要运用新史观整合教材知识，参考不同版本各种教材，以通史体例构建学科知识体系; 理解历史概念，理清历史线索。3强化材料阅读和理解能力的培养：考试说明的10个示例选择题表明，今年高考选择题将突出考查材料的阅读与理解、历史学习与研究方法等学科素养，同时凸显人文素养的历史学科价值，将以新材料、新情景出现，试题设计将会在以往的基础上有所创新。复习时要重视对材料（包括图片、文字、表格等）的阅读、理解和提取有效信息能力的培养。非选择题样题全部为新情境、新材料试题。样题表明，非选择题将在继承四川高考试题特色的基础上适度创新。样题关注设问的层次性、能力考查的全面性，三个题的最后一问均为开放性试题，预示今年高考将会在开放性试题方面有所突破，将凸显史论结合的能力考查。4关注史学界研究新动态：基于学术新视野重新理解历史事件，是近年高考命题的新走向。四川高考还特别关注四川本土历史学家的最新学术成果，这就需要我们关注史学界的研究新动态。5关注时事热点，历史问题现实思考、现实问题历史反思。隐性介入热点问题，引导学生关注生活、关注国家、关注人类社会，是四川高考命题的一大特色。复习时要关注的时事问题如：三农问题、环境问题、能源问题等；注意国家政策的调整和最新时事动态等。6. 以史论结合为基本思路。“史论结合，论从史出”是研究、学习、表述历史的根本方法与途径。后期复习一定要把这一观念贯彻落实到教、学、考中。7.适度练习、规范答题、提升能力。文综改用分卷同堂考试，给广大考生提出了新的挑战：一是选择题三科分别12个，比课改前增加了一个选择题，非选择题三科各两题，相比课改前，取消跨学科综合题，改用单学科试题，这种变化不仅题