2019-2020年一年级英语下册 Unit 6(3)教案 新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 6(3)教案 新世纪版教学目标：1. 能根据图片认读Wonderland中的单词sweets, cookies, bones和meat, 熟练运用这些单词。学习能力强的学生能单独认读单词。2. 能看单词说出：sweets, cookies, bones和meat, 培养学生看词形说单词的能力3. 理解和使用句型I can see/smell ，4. 用I can 的句型告诉别人你能做什么。重点难点：单词的理解与认读和句型I can 的正确理解使用是本课教学的重点，而meat这一不可数名词是本课教学的难点。教学准备：多媒体课件制作等课型：单词与句型教学教学课时：第一教时教学设计：活动过程教师活动学生活动设计意图Pre-taskpreparationSing a song.Rhymes.Daily talk.Ask and answer.1. Sing together.Say the rhymes.Students answer.Answer questions.动听的儿童歌曲、朗朗上口的Chant , 营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。以旧引新，既锻炼学生的口语表达能力，又为新知识的学习打下铺垫。While-task procedure1. Teach the word “sweets”.1）Tuning in.Take out the food : sweets T：Are these apples?Are these oranges?What are these?师自问自答 ：They are sweets.反复几遍。2）Show the picture, and read the word .3） Translation.T: Whats the ChineseMeaning for “sweets”?4）Play the cassette.T: Wow, so many sweets! Who can make a chant with “sweets”? Chant ：Sweets , sweets ,I can see ;Sweets , sweets ,For you and me. 引出 ：I can see the sweets.（ 释义并领读 ）5）Practice : I can see 2. Teach the word “cookies”.1）Tuning in.Take out the food: cookies.T：Are these sweets?What are these?师自问自答 ：They are cookies.反复几遍。2） Show the picture , and translate it .3） Read the word: cookies, and make some phrases.4）Play the cassette.T: Wow, What nice cookies!How many cookies? Lets count. Chant: One nice cookie ,Two nice cookies.Three nice, four nice, five nice cookies.5）引出 ：I can smell the cookies.T: Look, Ive got many cookies. Let me smell.Wow, Its so nice.Have you got any cookies?Please smell it. Is it nice?（释义: smell并领读）6）Practice : I can smell 3. Teach the word : bones 1）Tuning in .Show the screen.T: Whats this?What does it like to eat?师自问自答 ：It likes to eat bones.2）Show the picture, and translate it.3）Read the word: bones.4）Play the cassette.T: How many bones?引出：one bone ,two bonesI can see the bones.I can smell the bones.4. Teach the word: meat.Use the same way as “bones”. （一）Learn the new words .1. Learn the word “sweets”.1）学生回答。2）Read after the teacher.3）学生释义。4）Say the chant and read the sentence.Students say the sentences :I can see a yo-yo.2. Learn the word “cookies”.1）学生回答 。2）学生释义。3）Read after the teacher.4）Count the cookies ,And say the chant.5）Read the word and sentence.Students say the sentences:I can smell the banana.1）学生回答。2）学生释义。 3）Read after the teacher.4）学生回答, 自编Chant ,并跟读句子。以具体的食物引入所学新知，既形象又直观。学生自编Chant ，不仅可以提高学生的遣词造句能力，而且为新句型的学习埋下伏笔。把操练和应用有机地结合起来，让学生学会正确使用I can see 这一句型。 以直观形象的食物导入新知，加深学生对新知的印象。教师借助态势语言，让学生闻闻、猜猜、数数，引导学生正确使用句型I can smell。学生在小组合作中进行句型操练，不仅巩固了新知，使新知得到反馈，而且增强学生的合作意识，培养他们的合作精神。以图片引入新知教学，可以加深学生对新知的理解与运用。Chant的朗读，既活跃了课堂气氛，又可巩固新知，提高学生的朗读能力。Post-task activities1. Listen to the tape.2. Look at the picture, ask the students to remember the new words as soon as possible.3. Game: Whats missing?4. Topic: What can you do? 拓展：run read write sing swim play1. Students listen and follow in their books.2. Read these words.3. Play a guessing game.4. 学生用“I can”回答。培养学生认真倾听的良好行为习惯。把游戏渗入到教学中， 与新学词汇整合起来，增加语言训练的趣味性,同时也训练学生的反应能力。在句型“I can”的基础上拓展部分常用行为动词，使学生能够灵活运用语言，为今后的学习积累词汇。附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 7 Animals教案 北师大版单元教学目标：1通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问Whats this?及会相互询问及用句型Its回答。2听懂会说a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest3通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。4能够根据指令做动作。5通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。单元教学重难点：1句型：Whats this? Its a2单词：a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest3歌曲和歌谣单元教学内容： Function: Identifying animalsStructure: Whats this? Its aVocabulary: lion, tiger, rabbit, bird, panda, monkey, mouse, net, nest教学时间：5课时课时教案课 题Unit 7 Lesson 1 课 型新授教 学目 标1通过学习使学生初步掌握有关动物名称的单词，能听懂问句Whats this?及用句型Its a回答。 2创设真实的情境，使学生运用所学句型和单词。3在学习过程中激发学生的学习兴趣，并渗透动物是我们的朋友的思想教育。教 学重 点难 点1 a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda,2 Whats this?Its a 教具准备课件 录音机 图片教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间warm up听指令做动作Presentation导入：出示mocky的图片，让我们和他一起去动物园参观吧出示已经学过的动物名称的图片出示课件（注：或者放一些动物的吼叫声或所吃食屋脊他身体的一部分来猜）带领学生读单词Practice1 Play the cartoon again.Ask: How many_ are there?2利用拼图的形式拼出动物造型(教师示范和学生共同完成)利用图片进行复习Production1学生根据教师所说的数字举起相应的手指。2和老师共同说有关数字的歌谣（注：老师可以自己边哼着调，边和学生一起做手指操）和学生一起边歌边舞演唱说出：dogcatfishIts a_New word：a liona tiger,a rabbit,a bird,a panda把图片和单词配对。Watch and say Whats this?Its a示范后将学生分成三组，每一组同学拼出两幅动物的图来，请其他组来猜，并运用句型Whats this? Its a进行问答。如：What color is it？Its_或Its a brown lion.Ask and answer.巩固复习第六单元的数词1到10，同时激发学生的学习兴趣。让学生通过参观的形式，复习所学的单词和句型并利用特有的如听到动物的吼叫声等形式来引起学生的注意以此呈现新的教学内容学习单词。巩固新授内容利用拼图的形式练习句型问答并进行旧知的复习，帮助学生进行新旧知识的联系。板书设计 Unit 7 Animals课后反思课时教案课 题Unit 7 Lesson2课 型新授教 学目 标1通过学习歌曲复习巩固Its a 的句型。2运用猜谜和听指令等形式复习有关动物的单词。3运用多种形式激发学生的学习兴趣。教 学重 点难 点Listen and guessListen and pointSing the song教具准备录音机 电脑课件 图片教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间warm up1出示图片复习动物名称2拿动物的图片来考考学生。用一张纸盖住其中的一张图片，一点一点的将纸拿开，让学生猜出图片上的动物。3 Listen and point出示所有学过的有关动物的单词图片Presentation1 Listen to the song （first time）Ask: What can you hear?What animals are there in the song?2 Listen to the song （second time）3 Use the puter to teach the song 4 Change the words in the songProductionWhats this?Its a_Use some pictures,children guess whats that on the picture.1）根据教师所发的指令Point to the bird, please.学生指出相应的图片。2）学生发指令，学生指图片numbers and animals学生把听到的单词图片贴在黑板上学生按照单词的顺序把图片贴在黑板上sing after the puter1)E.G.one, two, Its a lionthree, four, Its a tigerfive, six, Its a rabbitseven, eight, Its a bird,nine, ten, Its a panda.2)分小组形式练习3）扩展练习：学生把歌词改成颜色、水果、学习用具等。4）进行小组间的比赛，此时进行适当的评价。自己绘图，并进行分类（如水果、动物、文具等）同时运用所学句型进行问答。如：Whats this? What color is it? How many _ are there?利用猜谜、听指令等形式复习有关动物名称的单词和句型问答，创设学习英语的氛围通过此种形式进行听力练习，以培养学生多听的好习惯利用电脑课件学习歌曲，并且进行歌词创编的形式，一方面培养学生创编能力，另一方面也活跃了课堂氛围板书设计 Unit 7 Animals 课后反思课时教案课 题Unit 7 Lesson3课 型新授教 学目 标1通过学习使学生掌握有关物品和动物名称的单词，运用问句Whats this?及句型Its a回答。2利用图片、课件等直观手段帮助学生记忆，利用歌谣的形式帮助学生巩固练习。3活跃课堂气氛，激发学生兴趣，养成敢于开口，乐于开口的好习惯。教 学重 点难 点Lets saySay the rhymeMatch and draw教具准备录音机 电脑课件 图片教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间warm up1.sing the English song2. game: Whats missing?Presentation1.Lets say.1）Use the puter to teach the words.2）找朋友3）拍手chant2 Say the rhyme.奖励同学们学习一首歌谣1）listen to the rhymeAsk: What can you hear?2) Use the puter to teach the rhyme.3)Listen to the rhyme again.4)pair work3.Match and drawProductionSing after the puter.在黑板上贴上有关动物的图片，请学生看完后闭上眼睛，然后每次拿走一幅图片，请学生说一说那幅图片不见了。如果学生回答正确，可得到sticker.A mouseA monkeyA netA nest学生把单词卡片与图片配对师生共同演绎/m/ /m/，its a mouse/m/ /m/, its a monkey/n/ /n/, its a net/n/ /n/, its a nestanswersay after the puter.Watch and say.学生分组进行表演E.G. (T-S)Whats this?Its a tiger.边用手指边回答并画出来Listen to the tape and say.Make animal cutouts运用歌曲和游戏的形式复习所学单词和句型，并活跃课堂气氛。利用电脑课件的形式学习单词。利用chant来复习单词和句型培养学生的听力的同时利用电脑课件的直观形式学习歌谣，便于学生掌握分组练习板书设计 Unit7 Animals 课后反思课时教案课 题Unit 7 Lesson 4课 型复习教 学目 标1.复习本单元中涉及到的动物的单词，并能说出它是xx颜色的动物如：Its a brown rabbit. 达到熟练表达的目的。2.利用认读单词、句型，涂色，找物品等形式进一步巩固加深。3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与力度。教 学重 点难 点1. Read and color.2. Find and color.教具准备录音机 图片 词条卡片教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间warm up1Review the rhyme2Game: Snowball老师说fish, 那么戴鱼面具的同学起立，并模仿鱼的动作，以此类推。3出示词条Read and color1教师示范2提要求先读后连线最后再涂色Find and colorUse the sentence: Find _, color it _.Extension用本单元的学习卡片，做手势字谜游戏Have the children say the rhyme in a class chorus. Then say it in teams.教师示范后，由学生说单词做动作（注不重复）学生尝试读词条卡片Its a dog/fish/cat/rabbit/bird/tiger分小组完成学生观看。学生在小组内完成互相展示并评比教师示范后由学生提问并指定学生回答。学生分成两组，每组请一名同学到黑板前站好背对卡片，其他同学利用手势提醒他，不能发出声音。利用说歌谣和做游戏的形式复习本单元中出现的单词和句型培养学生认读单词句型的能力培养学生小组合作意识和欣赏他人向他人学习的品质调动学生的学习积极性，加大参与力度。板书设计 Unit7 Animals 图片课后反思课时教案课 题Unit 7 Lesson 5课 型GAMES教 学目 标1.综合复习本单元所学内容。2.利用各种游戏形式进一步巩固强化。3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与意识。教 学重 点难 点本单元的单词和句型：1句型：Wha