2019-2020年冀教版品德与社会五年级上册《团结和睦建设家园1》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会五年级上册团结和睦建设家园1教学设计教学内容：五年级品德与社会上册（河北版）第77、78页。教学目标：1、了解我国民族英雄的优秀事迹；2、学习他们热爱祖国热爱劳动的优秀品质。教具准备：歌曲爱我中华、幻灯片（ppt）。教学过程：一、欣赏音乐，激发热情。1、播放歌曲爱我中华师：这首歌好听吗？你听到了什么？2、师：是啊，我们的祖国地域辽阔，民族众多。过去，56个民族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一；现在，56个民族团结和睦建设我们的家园。（板书课题：团结和睦建设家园）二、了解民族英雄的优秀事迹。1、师：谁来说说我国的民族英雄有哪些？你知道他们是做什么的吗？2、幻灯片出示民族英雄图片。师：你认识谁？他们有什么优秀事迹？（教师板书）张骞（汉族）汉朝大使“出使西域”王昭君（汉族）“和亲”成吉思汗（蒙古族）元朝开国皇帝黄道婆（汉族）元朝女纺织家康熙（满族）清朝皇帝“康乾盛世”曹雪芹（满族）清朝文学家“红楼梦”郑和（回族）明朝将军 “下西洋”戚继光（汉族）明朝将军“抗倭英雄”邓恩铭（水族）革命家马本斋（回族）抗日英雄毛泽东（汉族）建立新中国李宁（壮族）新中国体育健将“体操王子”3、师：以上各民族英雄有的是开疆拓土、统一祖国的元勋，有的是保家卫国、抗击侵 略的勇士，有的发展经济、传播文化的智者，还有的是促进团结、扬名世界的英雄。我们的祖国之所以强大，就是因为有他们的爱国牺牲；我们的祖国之所以繁荣，就是因为有他们的勤劳奉献。三、积极交流，拓展提高。师：同学们，了解了那么多民族英雄的优秀事迹，说说你有什么感受或是怎样向他们学习？四、作业。师：回家查阅资料，了解更多民族英雄的故事，互相讲讲。教学反思：团结和睦建设家园是五年级品德与社会上册（河北版）第77、78页的内容，目的是让学生了解我国民族英雄的优秀事迹，培养他们热爱祖国热爱劳动的优秀品质。教学时，欣赏歌曲爱我中华，使他们知道了我们的祖国地域辽阔、民族众多，涌现了许多可歌可泣的英雄事迹，激发了他们的学习热情；然后以幻灯片展示民族英雄图片，开启了他们欲说之而后快的欲望；最后再让学生谈谈切身感受，培养了他们爱祖国爱劳动的强烈感情。这节课可以说是完成了教学任务，达到了预定目的，但缺点也不少：学生课前准备不充分，没能更好的利用电脑等工具查阅英雄人物的故事；教师提供的几位民族英雄学生不是很了解，使学生无话可说；教师最后归纳时，没有确定“民族团结”这一主题。附送：2019-2020年冀教版品德与社会五年级上册团结和睦建设家园2教学设计 教学目标 态度：通过学习，激励学生为实现中华民族大家庭的繁荣昌盛而奋发图强。 能力：培养学生学会收集资料的能力、识图的能力、调查访问的能力。 知识：知道我国5000年灿烂的文化是由各族人民共同创造的。知道我国要建设现代化，只有各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。教学重点 懂得全国各族人民要团结奋斗才能实现祖国的繁荣昌盛。 教学难点 自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于团结的事不做。教学方法 读一读、议一议、学一学 教学用具 收集有关少数民族英雄人物的故事及相关资料 教学过程 一、导入新课 同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族的国家，是少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆域，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的民族文化。从古到今，涌现出了许许多多杰出的少数民族人物。这节课，我们就一起来认识他们。二、学习新课 （一）开故事会 1.组织学生阅读课本77、78页，了解英雄人物的事迹。 2.学生自由阅读，用笔划出文中提到的主要人物。（黄道婆、成吉思汗、康熙、曹雪芹、邓恩铭、郑和、马本斋、李宁） 3.组织学生以小组为单位交流资料，了解杰出人物的突出贡献，对教材内容进行补充。（交流资料，拓展知识） 4.我们应该怎样向英雄人物学习？ 5.学生自由发言。（二）召开座谈会 各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班内和我们交谈，你想与他们交流什么问题？（提醒学生列出座谈提纲） 1.你是做什么工作的？你你对自己的工作有什么感受？2.你认为做普通劳动者光荣吗？责任是什么？ .（三）向劳动者致敬同学们，这些普通的劳动者为建设家乡默默无闻地奉献着，感人的事迹永远讲不完，让我们一起来讴歌各民族劳动者，歌颂他们的工作业绩，向他们学习吧！ 学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式讴歌各民族劳动者。（编儿歌、编快板、写新闻报告、办板报、写心得体会等） 三、教师总结下课。 板书设计团结和睦建设家园黄道婆：元朝时期杰出的汉族女纺织家 成吉思汗：元朝、蒙古族人，统一了蒙古，建立了元朝李宁：壮族，被称