四年级上册语文教案三棵银杏树西师大版1.docx

三棵银杏树教学设计教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。教学重点：1、引导学生读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。2、品词品句，有感情地朗读课文。教学难点：引导学生了解句与句之间的联系，体会比拟句的好处。教具准备：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画教学课时：（3课时）教学过程：第一课时一、导入：1、（出示实物：银杏树叶）启发谈话导入课题。2、引导学生释题。3、简介银杏树和作者。二、出示学习目标。三、自读课文，初步感知。（读课文时思考下面问题）1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？3、用序号标出自然段。四、检查学生自读课文的情况。1、检查字词。2、交流讨论思考题。五、学习第一自然段1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。选词填空：这一自然段一共有（）句话，每句话的意思是：第一句讲屋后空地的（）和周围的（）。（1）大小（2）环境（3）样子第二句讲空地上有（）。（1）两棵银杏树（2）三棵银杏树第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（）和它们大致的（）。（1）环境（2）位置（3）样子3、交流汇报：4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。A、同桌讨论。根据以上选择填空，试用“先讲接着讲最后讲”的句式说出句子是怎样连起来的。B、指名学生汇报。C、根据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。5、总结第一段的段意：（出示投影：选择正确的答案）第一段讲：（1）讲银杏树的生长环境。（2）讲银杏树大致的样子。（3）讲银杏树的生长环境和大致的样子。6、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。A、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思相同的一句话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？两棵在中央，它们高矮差不多，距离较近，叶连着叶，枝连着枝。B、朗读训练。六、学习第二自然段。1、自由读课文思考：银杏树的生长情况怎样？2、老师画简笔画：引导学生根据图的问题理解第二自然段。（在理解的过程中采用比较句子的形式，来强化训练）下面两句话，比一比，看看有什么不同。A、经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。B、经过30年的岁月，还是这么高这么大。3、总结：第二段讲：银杏树很古老生长缓慢。七、总结本节课的学习内容。八、布置作业：课后阅读理解37自然段，联系上下文，按照表格要求，在书中划出有关句子，摘词填空。第二课时一、复习导入新课二、检查学生课前预习37自然段的情况，交流汇报银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。A、整体检查。1、出示思考题：（幻灯出示）第37自然段是按照、季节变化来写银杏树的样子，抓住银杏树的、来写其特点，以及银杏树给我们带来的。2、指名学生汇报。3、指名学生读出37自然段中写“银杏树枝、干、叶、花、果、特点的句子及在冬、春、夏、秋季银杏树样子的句子。”B、具体汇报交流银杏树在各季时的样子及给我们带来的欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。课前预习37自然段，根据表格的要求，用笔在书上划出有关句子摘词填空。4、以表格的内容为“主线”配以有感情地朗读及录像画面定格、引导学生理解课文37自然段，弄清银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树的干、枝、叶、花、果的特点及体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。三、总结本节课学习的内容。四、作业：课后思考.练习1、2题第三课时一、复习1、听写生字。2、检查有感情地朗读课文。二、新授1、总结全文，引导学生进一步理清课文的条理，及领会文中的思想感情。2、用投影呈示本课的所有比拟句，引导学生整体上来体会其好处。3、指导学生用“偶尔”、“虽然却”造句。用“把句子补充完整”及“句子搭配”等多种形式练习进行训练，然后再过渡到独立造句。4、指导学