中考物理复习方案 第1课时 声现象（考点聚焦+归类探究以真题为例）课件 苏科版.ppt

第1课时声现象 第1课时 声现象 考点聚焦 考点1声音的产生和传播 振动 振动 声源 声源 介质 气 液 固 能量 声波 真空 考点聚焦 归类示例 注意 振动停止 发声停止 不能理解为 振动停止 声音消失 振动停止 只是声音的产生停止 但声音的传播并没有停止 340 慢 快 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 考点2声音的特性 说明 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的 品质 高低 强弱 高 远近 振幅 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 考点3令人厌烦的噪声 杂乱无章 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 说明 1 从环境保护角度来看 乐音和噪声没有严格的界限 乐音可以变成噪声 2 噪声是一种污染 减弱噪声的主要途径有 在 控制噪声 包括改进声源的结构 采取减振 隔振等技术和加装消声器等 在 控制噪声 主要方法是 声 声和 声 在 处减弱噪声 声源处 传播途中 隔 吸 消 人耳 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 考点4令人厌烦的噪声 说明 人耳的听觉频率范围是20 20000hz 超出这个范围的声波人耳都听不到 20000hz 20hz 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 声波与电磁波 第1课时 声现象 考点聚焦 归类示例 第1课时 声现象 归类示例 类型一声音的产生与传播 例1 2013 扬州 手掌按住正在发声的鼓面 鼓声消失了 原因是手 a 不能传播声音b 吸收了声波c 把声音反射回去了d 使鼓面停止了振动 d 归类示例 考点聚焦 本题考查声音的产生 声音是由物体振动产生的 振动停止 发声也停止 手掌按住正在发声的鼓面 鼓面停止了振动 所以鼓声消失 点评声音的产生和传播是生活中常用的知识 这也是历届中考必考的知识点 以选择 填空 实验等多种方式考查 考查时往往还要涉及声速 声波等知识点 并且与电磁波对比考查 类型二声音的产生与传播 例2 2013 泰州 将钢锯条以如图1 1所示方式紧压在桌面上 拨动伸出桌面的一端 锯条由于 而发出声音 改变钢锯条伸出桌面的长度 用相同的力再次拨动 发出声音的 选填 响度 或 音调 会改变 图1 1 振动 音调 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 本题考查声音的产生及特性 声音是由于物体的振动而产生的 尺子伸出桌面的长度不同 会使尺子的发生频率不同 因此其音调不同 频率越高 音调越高 点评声音的特性包括响度 音调和音色 中考常以生活现象或小实验为情境 考查三个特性的区别及影响因素等方面 变式题 2013 徐州 每个人心跳的声音都是独一无二的 科学家提出可据此区分不同的人 这主要是利用声音的 a 响度b 音调c 音色d 振幅 c 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 本题考查声音的特性 区分不同人的心跳声 主要是利用声音的音色不同 类型三噪声的危害和控制 例3 2013 十堰 控制噪声污染应从防止噪声产生 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手 下列事例中属于阻断噪声传播的是 a 中考期间考场周边工地停止施工b 飞机场附近居民采用双层真空窗c 工人工作时戴防噪声耳罩d 汽车驶入市区禁止鸣喇叭 b 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 停止施工和禁止鸣喇叭是防止噪声产生 a d不符合题意 由于声音不能在真空中传播 采用双层真空窗 可以阻断噪声的传播 b符合题意 戴防噪声耳罩是防止噪声进入人耳 c不符合题意 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 点评噪声污染是现代社会四大污染之一 很早就已引起人们的高度重视 控制噪声主要从三个方面着手 防止噪声产生 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳 其中防止噪声产生是最彻底 最有效的方法 而最消极的方法是防止噪声进入人耳 类型四超声波和次声波 例4 2013 株洲 下列现象说明声能够传递能量的是 a 利用声呐探测鱼群b 医生利用超声波振动除去人体内的结石c 医生通过 b超 检查胎儿的发育情况d 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 本题考查声音的利用 选项a利用超声波探测鱼群 获得的是信息 选项b利用超声波振动击碎结石 传递的是能量 故符合题意 选项c通过b型超声波诊断仪 b超 检查胎儿的发育情况 获得的是信息 选项d探测是否有障碍物或昆虫也是获得信息 b 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 点评声波既可以传递信息 也可以传递能量 以超声波为例 它在实际生活和生产中有广泛的应用 其中超声波清洗 超声波碎石等属于传递能量 而超声波测距 测速 探测 b超等属于传递信息 第1课时 声现象 归类示例 考点聚焦 转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象 通过某