六年级语文上册教案《索溪峪的“野”》教学设计十.doc

六年级语文上册教案索溪峪的“野”教学设计十1、认识赋、淑、撅、叟、涤五个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。 重点难点：感受索溪峪的野性美，领悟作者的表达方法。 教学课时：一课时 教具准备：录像、幻灯投影、课外资料 教学过程：一、 回忆旧知，谈话导入师：同学们，在本学期语文课本里学习的第一篇课文篇名叫什么？生：桂林山水。师：桂林山水这篇课文写得很美，谁来背背第一自然段和最后一个自然段？生背诵。师：大家学得真好！虽然我们在座的大多数人从未去过桂林，但是只要我们用心去读课文，我们就会产生一种身临其境的感觉，就象真正到过桂林，游览过那里的山水一样。今天，让我们一起走进课文，去感受一下索溪峪风景区的奇丽风光。板书：19、索溪峪的野 学生齐读课题师：峪字怎么写？生：山、谷师：噢，原来峪就是山、谷呀 ！师：索溪峪是什么意思？生：索溪流过的山谷。师：回答得真棒！大家作好准备了没有？我们一起去索溪峪风景区旅游去！生：好！二、 学习生字词，初读课文，整体感知。师：在正式旅游之前我们做一热身运动怎么样？旅游的时候最怕遇到障碍了，我觉得问中的生字词就是障碍，我看看同学们把这些障碍都克服没有？出示课件：我来读读，检查生词读写：赋予、淑女、撅屁股、老叟、荡涤师：这些小障碍我们都解决了，我们来个难度大点的。出示词语：断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、浩气长存、随心所欲、不拘一格、窈窕淑女、巍峨斜山、敢弄倩影、横拦绿水、绵亘蜿蜒、怦怦直跳这些词放在课文中你们会读吗？能不能读好呢？生：能！谁能读第一自然段？谁能读第二自然段？学生自己起立，指名分段朗读课文。师：同学们读得太好了。那些词语在课文中能不能理解呢？老师看到你们课下都预习了课文，词语的解释都写在课本上了，这种预习习惯很好。但是老师今天不让你们说查到的意思，老师要与大家做个猜词游戏。出示课件：我来猜猜看面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女）形容山延续不断，弯弯曲曲的延伸。（绵亘蜿蜒）气势宏伟，盛大的样子。（磅礴）古时八尺或七尺叫一仞，形容山多而高。（千峰万仞）三、 观看录像片师：现在让我们随着摄像头去观赏索溪峪迷人的风光。出示课件：索溪峪自然风光录像片四、 抓住重点体会，讨论交流学习成果师：阅读提示给我们提了三个问题，我们一起把阅读提示读一遍（学生读阅读提示）师：现在让我们大声地朗读课文，去解决这些问题。1、思考：野在课文中是什么意思？课文从哪四个方面描写了索溪峪的野？（野在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。）课文从四个方面描写了索溪峪的野。山是野的。水是野的。山上的动物也是野的。游人也变野了。2、汇报交流山野的部分（边讲边出示课件）这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么一线天，什么百丈峡，闻名就使人胆颤。（它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。）这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，十里画廊西海峰林令人浩气长舒。（磅礴就是气势雄伟。从千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像十进而画廊一样。）这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍斜山，抱伙成团，便高筑峰上平原；相对相依，宛如热恋情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女（这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。）读句子，读出自己的感受。以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。3、汇报交流水野的部分：学习了索溪峪水野的部分，你有什么收获？学习方法与上一部分的一样，当学生汇报出自己的学习收获的时候，老师出示课件让学生目睹索溪峪的水野体现在哪些方面。4、四人小组汇报交流动物野的部分。5、汇报人野部分的学习收获：学习了这一部分，你又有了什么收获？当学生说出自己的收获的时候，老师让学生看录像目睹人进入索溪峪里那一种返璞归真的野性的美。五、总结升华索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。）六、比较阅读，体会写法出示课件：桂林山水的表达方法（写作方法）：桂：抓住景物的特点。索呢？桂：先概括描述，后具体描写。索呢？桂：对比描写。索呢？桂：排比。（修辞手法）索呢？七、弄清文章顺序，畅谈学习感受。1、文章叙述顺序：（课件）索溪峪的野这篇课文先总的介绍索溪峪的特点是一个野字，然后从四个方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）当然更始野性十足，（ ）也变得野起来。最后总结出索溪峪的（ ）荡涤着我的胸怀。2、畅谈感受一句话谈感受（可以从写作方法、积累词语、环抱等方面来谈。先在小组讲，然后选出代表在班上讲）八、当小小导游员学生练习当导游员，把自己知道的索溪峪的某处风光介绍给同学们听，听的过程中，同学可以随时向导游员提出问题。九、作业：1有感情地朗读课文，选择