外小花钟(1+x群文阅读)教学设计.doc

13.花钟（1+X群文阅读）教学设计课题：花钟课型：精读课单元主题：细心观察 课时：两课时 设计者： 新郑市外国语小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元“娇、播、论、试、验、概、镜”等40个生字。读读写写“争奇斗艳、关系、娇嫩、大致、纸袋、玩具”等56个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵十三课第一自然段、十四课第一自然段。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2教材分析作为本册第四组第一篇课文，本篇文章读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3学情分析学生升入中年级有一段时间了，读通、读顺、读熟课文仍是三年级学生训练的重点，难点。三年级的学生，还有不少学生读书习惯很差，不会预习课文，不会主动去查字词典。所以除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标1.认识“怒、暮、操”等八个生字，会写“苏、艳、内、”等14个生字。2.能正确流利地有感情朗读课文。结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多种句式表达。评价任务1.采取自主阅读、合作交流、师生评价落实目标，目标达成度是目标达成度应在95%以上。2.针对目标2，通过自主练习、教师示范引导、师生评价等方法落实目标，达成度为100%。3.针对目标3，通过对比度、学生交流发现，学习运用等方法落实目标，目标达成度为90%。教学过程 第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情景，揭题导入活动一 老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（谜底：时钟）。教师板书“钟”字。激趣导入法，学生兴趣高昂准确说出了谜底。环节二初读课文感知文章掌握生字活动一 1.范读课文老师范读课文，注意生字的读音。2.读后交流感受和所得交流课文每段的大致意思：（1）不同的花都是在不同的时间开放的这就是课文第一自然段的内容。（2）为什么植物开花的时间不同，这是课文第二自然段的内容。（3）读了课文，我知道了各种各样的花可以组成花钟。这是课文的第三个自然段的内容。3.自由读课文，认读生字词。（1）自由读划出生字词（2）同桌互相认读生字词（3）领读最难读的自然段（4）认读生字词4.出示生字词：凌晨 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 暮色 淡雅 干燥 含笑一现 蔷薇 昙花 干燥 灼伤 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致 绽开 艳丽 娇嫩自由读领读齐读理解词语争奇斗艳、欣然怒放、芬芳迷人5找出文中描写花开放的样子。这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的，（淡雅 艳丽）师：淡雅，淡淡的；艳丽，艳艳的。两种色彩，两种不同的美。课文中都写了哪些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字划出来。 6.学生勾画。万寿菊、昙花、牵牛花、午时花、昙花、睡莲、烟草花、月光花、夜来香、理解淡雅、艳丽、娇嫩，欣然怒放7.课文中描写花开的还有哪些不同的说法呢？默读课文，划一划描写花开的语句。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标一的朗读任务）用自己的话概括或从文中找出中心句。读认相结合。通过个别学生展示检查对生字、生词的理解。活动二 指导积累仔细观察插图，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。从刚才我们读到的这些描写花的词语和句子中选择你喜欢的，抄在积累本上。（完成目标二、目标三）自主学习，问题比较简单，小组评价，老师点评。（评价目标二、三）环节三识记字形，指导书写活动三 指导书写娇：注意左右笔画的穿插。嫩：注意女变成偏旁横要变成提，每一部分要瘦一些。修：中间的一竖别丢。自己对课本纠错、同桌互相纠错，在学生指明的同时，教师讲述纠正指名读易错字，反复读易错字，反复写易错字，最终达到掌握。第二课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，激趣导入活动一 1.小朋友们，我们昨天初步学习了花钟这篇课文，今天就让我们再一次走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！媒体出示：花的图片2.用文中的一句话描绘你刚才看到的景象。指名回答。 出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。3.这么多的花争着来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！ 在指名说中回顾学过的内容师生共同评价（评价目标二）环节二入境入情自悟自得1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由朗读第一自然段，把表示时间的词用“”画出，花名用“ ”圈出来。2.交流：A指名学生边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 。B你认识它们么？来，一起叫一叫他们的名字吧。（边出示边一起喊出花的名字）3.这些花分别是什么时候开放的呢？课件出示图片：（生边回答边展示） A指导朗读这些描写花开放的句子。B与同伴交流一下，在这些话当中，你最喜欢什么花？请同学们读一读，谈谈你的感受。4.出示句子进行比较，如果把文中的句子换成这样，你感觉怎么样？行不行？为什么?课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 （教师小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子）5.带着独特的体验朗读本段课件出示：凌晨四点，牵牛花（ ）了紫色的小喇叭五点左右，艳丽的蔷薇（ ）了笑脸；七点，睡莲从梦中（ ）；中午十二点左右，午时花（ ）了；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花在暮色中（ ）；月光花在七点左右（ ）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点（ ）；昙花却在九点左右（ ）6.省略号告诉我们什么？老师也找到了一些美丽的花，就我们用小作者的表达方式来描述一下花。出示课件：图片句式练习：_点，_花_。_ _ 点，_花_。 7.真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘不同的花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。8.读的真好，我都看到了百花齐放，争奇斗艳的画面，就请大家把你认为写的好的句子试着背出来吧。出示课件：牵牛花_ 。 蔷薇花 _ 。 睡莲_ 。 万寿菊_。 烟草花_。 月光花_。昙花_ 。 学习第三段，了解花开放时间不同的原因1.默读第二段，找出“不同植物开花时间不同的原因”，用“=”画出来。2.汇报交流，理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”课件出示：(1)植物开花的时间，与 、 、 有着密切的关系。(2)还有的花它们开花的时间往往跟 相吻合。3.谁能说说“吻合”是什么意思？用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系？在说的过程中用上“因为所以”4.除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？指名说表时间的词语和花名，学生互评。（评价目标三）通过对比度、学生交流发现，学习运用等方法落实目标（评价目标三）环节三拓展延伸活动一 自读想象，再现花钟1. 同学们，这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同。植物学家据此制作了一个大花钟。自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。2.那这位植物学家的做法妙在何处？3.出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。课件出示：花钟图片 活动二 总结本课今天，我们认识好多来自大自然的朋友，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现，只你善于观察！附1：板书设计 花开时间不同花钟 原因：温度、湿度、光照 昆虫传播建造花钟附2：阅读短文1.发现是一种快乐那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子，美丽极了。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现，当花蕾要开放，叶苞时要舒展开的时候，他们就慢慢伸出了水面。于是，水面上又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌一时回答不上来。我猜想：是不是叫浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得很啊！我又猜想：是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。啊，原来发现也是一种快乐。2.植物的“眼睛”植物有眼睛吗？ 每当我看到缠绕在庄稼上、树枝上的牵牛花时，总这样想，这样问。“你真傻呀！植物怎么会有眼睛呢？”大人们都这样说。可是，它们没有眼睛怎么会只向有树、有枝的地方伸展呢？ 怀着好奇的心情，我种下一些牵牛花。我把花种分成两份，种成圆圆的两圈，一圈的中心插上枝条，另一圈的外围插上枝条。 时间过得真快，花种都发芽了，嫩绿的两圈。一天早晨，我走近一看，差点喊叫起来它们已经