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文档简介

语文天地教学设计教学目标：1、继续培养学生辨析形近字的能力。2、学会使用关联词语写句子。3、引导学生从书法的角度把句子抄写好看。4、引导学生初步学习积累成语，运用成语。5、培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。教学重、难点:重点：继续培养学生辨析形近字的能力，学会使用关联词语写句子。难点：培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。教学设计：在读与练中感受成语的美妙，掌握语文知识。教学资源：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、抄写句子。1、读读句子，在横格本上抄写句子。注意恰当处理字间距和行间距，把句子抄写得更好看。2、讨论：如何让才能把句子写得更好看。二、比一比，口头组成词语。1、读一读这几组形近字，比较它们的异同。2、比一比形近字并组词。3、找一找本单元中的形近字，区别它们并组词。三、选择一个词语写句子。1、读一读三个词语。2、选择一个词语造句。第二课时教学过程：一、仿照例子写一写。1、读一读两个例句中的关联词。2、仿照例句，用“为而”和“虽然但”写两个句子。不会写的字用音序查字法查字典解决。3、同学相互检查，纠正错误。二、读一读。1、自读自悟，自学生字。2、小组合作，交流识字方法。3、再读课文，在括号里填上合适的字。4、合作阅读，讨论一下读懂了什么。三、金钥匙。1、回过头来阅读课文，找一找前几个单元的课文中出现的成语。2、自己建立一个成语记
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