幼儿园大班数学活动教案：去文具店购物(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案：去文具店购物(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案：去文具店购物一幼儿园大班数学活动教案：图形游乐园的新朋友二幼儿园大班数学活动教案：复习单数和双数三幼儿园大班数学活动教案：大于号小于号四- 1 -幼儿园大班数学活动教案：去文具店购物一【活动目标】1、认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。2、能正确使用人民币进行购买文具的游戏，掌握简单的付钱方式。【活动准备】1、布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。2、教师教学资源(认识人民币)。3、幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。4、每人一存折(见幼儿活动资源包)。【活动过程】一、引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。1、引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。教师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分;上面的图案、数字和文字也不同等。2、游戏：看谁找得快。玩法：教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。二、出示教师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。引导幼儿通过观察教学资源，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。三、第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。1、玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到( )收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。2、建议提问：5元(10元)的商品有几种付钱方式?如5元的两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。四、第二次购物，发现很多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。1、玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提升幼儿付钱方法。2、集中讨论，梳理多种付钱方法。可以涉及以下问题：“你买的是什么?一共多少钱?你是怎么样付钱的?”如6元的商品的两种付钱方式;用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。3、出示“存折”，介绍使用方法。使用方法：每位幼儿一个“存折”，教师根据幼儿日常的各种表现，奖励小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中使用。【活动延伸】1、活动后，教师及时督促幼儿洗手，并提醒幼儿人民币上有许多细菌，要认真洗手。2、引导幼儿阅读幼儿学习资源第67页，巩固人民币的换算关系及使用方法。3、在角色游戏中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。4 / 10幼儿园大班数学活动教案：图形游乐园的新朋友二幼儿园大班数学活动：图形游乐园的新朋友（认识椭圆形）活动目标：1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。活动准备：橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。活动过程：一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形，初步感知椭圆形的外形特征。1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。2、重点指导能力较弱的幼儿活动。3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同?三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。3、请用绳子变出椭圆形。四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。五、小组活动第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。第三组：用椭圆形和圆形拼图案。第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有创造性的幼儿作品。6 / 10幼儿园大班数学活动教案：复习单数和双数三大班数学活动：复习单数和双数活动目标：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1) 规则：教师任一出示110中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2) 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。8 / 10幼儿园大班数学活动教案：大于号小于号四目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。3、体验比赛所带来的感受。准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。幼儿回答，并为什么填“ ”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了