初一上册地理教案地图.docx

初一上册地理教案地图【篇一：新课标人教版七年级上册地理全册教案】 新课标人教版七年级上册地理全册教案 第一章地球和地图单元计划1 与同学们谈地理 课型：新授课 主备人：罗文学 成员：杨丽课题内容：与同学们谈地理 制作时间： 授课时间： 教学目标点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 教材分析： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法 2 是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。 教学方法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 教学过程 ： 一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、板书设计 一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。 【板书设计】 一、生活离不开地理 二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜， 扬长避短。综合地分析地理。 课堂小结： 教学反思： 3 第一章地球和地图 第一节 地球和地球仪 课型：新授课 主备人：罗文学 成员：杨丽 课题内容：地球和地球仪 制作时间： 授课时间： 教学目标：（1）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （2）利用经纬网确定某地的地理位置。 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 2、教学器材：教学地球仪。 教材分析：通过调查学生对地图的了解程度，我校初一学生大多数对中国地图，旅游区导游图，商场楼层分布示意图有一定的感性认识。 教学方法：结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。适当运用多媒体课件。 课时安排：3 第一课时 4【教学过程】 （导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ （板书）地球的形状、大小1、地球的形状 （展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）（天园地方 天如斗笠 麦哲伦环球航行证实球体 地球卫星照片） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） b、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。c、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 （提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ （总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。 板书：2、地球的大小 （承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小 （学生活动）让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。 （讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。 （板书）二、地球的模型地球仪（展示）地球仪 （提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2、地球仪在日常生活中有什么作用？(启发学生积极回答) （讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。地球仪是地球缩小的模型。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 5【篇二：(新)中图版七年级地理上册1.2地图(第1课时)教案】 地图（第1课时）教案 【教学目标】 知识与技能 1.能举例说明地图在生活中的用途； 2.能灵活运用比例尺解决实际问题； 3.学会在地图上判断方向。 过程与方法 使用读图和资料分析方法获取地理知识。 情感态度与价值观 学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，树立地理与社会全局的统一思想意识。 【重点与难点】 1.运用比例尺解决实际问题。 2.在地图上判断方向。 【教学方法】 资料分析、读图分析、活动练习。 【课时安排】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情景导入 新闻报道：当地时间2016年6月19日，国家主席习近平抵达华沙，开始对波兰共和国进行国事访问。 要想知道波兰在哪里，应查找什么地图？（查找“世界政治地图”） 暑假期间，我想去云南旅游，因此我想了解一下云南省有哪些旅游景点，要查找什么地图？（查找“云南省旅游景点”图） 可见，地图有很广范的用途。今天我们就来学习与地图的相关知识。 二、新课学习 （一）地图的用途 讨论：地图在你的生活中有哪些用途？ 公园浏览，寻找景点：导游图；外出旅行，确定行程：交通图； 国际时事，确定地点：世界政治地图；了解天气：天气预报图 阅读：农民用地图在河南省唐河县的农村，不少农户家墙上都挂着中国地图，许多人还随身带着地图册。李营村党支部书记介绍说，这个村几乎所有外出的农民，包括打工、考察、做生意、跑购销的都买了地图册。地图册的用途大致有三种：一是出门识路方便，不走弯路；二是觅得某地有需要的信息后能及时确定相关地点，节省时间；三是从上面能找到全国各地的风景旅游点，外出时可以顺便旅游一番。 地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。 地图基本要素：方向、比例尺和图例 阅读：斯诺医生的发现 霍乱是一种恶性传染病。19世纪中叶，英国首都伦敦霍乱流行，许多人被传染致死。斯诺医生多年从事对霍乱病因的研究，他怀疑问题出在被污染的水源上，但是他没有证据。 1854年，为了弄清霍乱病源，斯诺医生对苏哈区的霍乱发病情况进行了调查，他把每个病死者的住地标在地图上。结果发现，许多死者饮用了是同一口水井的水。斯诺医生让他的助手封死了这口井，此后，新发病者大幅度减少。 （二）地图上的方向 我们在实际生活中经常用到方向，例如我们说“学校在我家的正南方”“邮局在我家的东北方”“到时博物馆应该先往东走，再往南走” 视频：地图的方向 地图主要反映的是地面地理事物的分布和性质，因此，在地图上也同样有东、南、西、北四个基本方向，再进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。 第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。 第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。 第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东 活动：读图 此图是用哪种方法表示方向的？（指向标） 郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？（北、东北、东南、西南、西北） 汽车沿什么方向行驶？（东南向西北） 甲地在乙地的什么方向？（正北）乙地在丙地的什么方向？（西南） 阅读：使用地图时的定向 我们在户外使用地图时，必须使地图上的方向与实际地物的方向一致。在户外确定实际地物的方向有以下几种简单方法。利用太阳：根据太阳东升西落确定方向。利用北极星：在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星，前方为正北方。利用指南针：如图e，将指南针放平，磁针红色的一端指示的方向是南方。利用手表：在白天有太阳的时候，把时间（24小时制）除以2，将得到的时间在表盘上的对应数字指向太阳，那么表盘上12点所对应的方向就是北方。选用合适的方法定向后，将地图方向调到与实际方向一致就可以使用了，如图e。 拓展延伸：其他自然界定位法 太阳与时表定方向：在北半球,将表水平放置,时针指向太阳,时针与正午12点刻度之间的夹角的中分线指的就是正南方向. 树轮定方向：从树桩横断面上的年轮往往可以帮助辨明方向。因为在树木生长过程中。树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。 地形地物定向： 房屋：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。 庙宇：庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。 树木：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。 凸出地物：例如墙、地埂、石块等，其向北一侧的基部较潮湿，并可能生长苔类植物。 凹入地物：例如河流、水塘、坑等，其向北一侧的边缘（岸、边）的情况与凸出地物相同。 北极星定方向：寻找北极星，首先要找到大熊星座（即俗称的北斗星），因为它与北极星总是保持着一定的位置关系不停地旋转。当找到北斗星后，沿着勺边a、b两星的连线，向勺口方向延伸，约为a、b两星间隔的5倍处，有一颗较明亮的星，就是北极星。 （三）地图的比例尺 视频：地图的比例尺 1.定义：比例尺也叫“缩尺”，表示图上距离比实地距离缩小的程度。 2.公式：略 3.表示形式： （1）线段式：用线段表示1个单位长度（通常取1厘米）所代表的实地距离。例：略 （2）数字式：用比例式或分数式表示图上1厘米与所代表的实地距离的比值。 例：1：1 000 000、一百万分之一、1/1 000 000表示图上1厘米代表实地距离10千米 （3）文字式：直接用文字定明图上1厘米所代表的实地距离。 例：图上1厘米代表实地距离10千米 4.比例尺的计算 例：在一幅比例尺为1/1 000 00的地图上，量得两地的图上距离是3厘米，那么两地的实际距离是多少？ 设两地的实地距离是x，由比例尺的计算公式，示得x=3（千米） 活动：读图 在图h上，你能找到北京动物园吗？（不能） 图f、g、h三幅地图中哪幅图的比例尺大，哪幅图的比例尺小？ （把三幅地图的比例尺写成数字式，根据分母越小，分数值越大，可知答案是f；h） 哪幅图表示的地理事物更详细？（f） 说说以下活动分别需要用到图f、图h、图g三幅地图中的哪一幅。 在北京旅行、办事；（图g） 确定北京在中国的大致位置；（图h） 在动物园游览寻找景点。（图f） 请你利用比例尺计算图g中天坛公园到国家图书馆的实地直线距离。（10.8千米） 你能想一个办法计算出图h中河流的实际长度吗？（用细线与河流重合、再量出细线的长度、计算） 比较这三幅地图，把你得出的结论填写到下表中。三、课堂练习 1.要想了解世界各国的分布情况，可以查阅的地图是（a） a.世界政区