幼儿园小班科学教案：我的右手教左手(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：我的右手教左手(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：我的右手教左手一幼儿园小班科学教案：我的小脚二幼儿园小班科学教案：我的脸上有什么三幼儿园小班科学教案：我闻到的气味四- 1 -幼儿园小班科学教案：我的右手教左手一幼儿园小班科学活动：我的右手教左手【活动目标】1、乐意学习用左手做各种各样的事情。2、提高左右手动作的灵活性、协调性。【活动准备】画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副(黄、蓝两色)【活动过程】一、教师边念小小手儿歌边做动作，导入活动。小朋友，现在我给大家念个儿歌听好吗?“拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。”瞧!我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢?幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。二、我们的小手真能干（经验回放）1、教师提问幼儿：“我们的小手能干什么?”幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模仿(针对幼儿的回答情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上)2、我们的小手真能干教师说：“小朋友，刚才我们一起念了一个儿歌小小手，好听吗?”幼儿一起说“好听”，下面我们再一起说一遍。教师小结：刚才，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵活、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧：“客人老师好”。我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的机会很少，所以不灵活。那么怎样才能使我们的左手变得跟右手一样灵活呢?教师启发引导幼儿讨论：右手可以帮左手学什么呢?三、左手学一学今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个机会，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗?请你们记住一定要用左手(也就是不带手镯的那只手)，快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。幼儿自由分组，自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。四、交流展示教师讲评幼儿情况：“小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领”，请部分幼儿展示左手学到的本领。教师小结：我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演一个节目好吗?一起表演小手跳舞走出活动室。【活动延伸】1、在日常活动中，要求幼儿利用左(右)手做事，每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星，比一比那一只手得的小星星多。2、在区域活动中，为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、小石子、纸笔、小沙包等物品，让幼儿练习用左手夹、画，锻炼用左手做各种各样的事情。3 / 10幼儿园小班科学教案：我的小脚二幼儿园小班科学教案：我的小脚_年_月_日_部 门活动目标:1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。活动准备: 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到成人长大的脚的一组图;3、沙子 、豆子 4、海绵垫活动流程:一、带幼儿随音乐律动入场老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?幼:小脚师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。二、认识脚丫1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。 咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。4、师:脚上除了脚趾头还有什么?引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好!5、比较脚的大小师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。”“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。三、 小脚的作用师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑 会跳 会走路 能用脚尖走 能用脚后跟走)师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。四、保护小脚师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一踩是什么感觉?师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌,不舒服)。小结:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。师:你的小脚躲在袜子里一天,闻闻有什么味?(臭臭的) 。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?小结:我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:卷起小身子 ,套进小小脚 ,拉长小身子,看谁穿的齐 )。6 / 10幼儿园小班科学教案：我的脸上有什么三 【设计意图】 五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。 【活动名称】我的脸上有什么 【活动目的】 感知自己五官的特点 ，激发幼儿对自身的喜爱与保护。 【重点难点】 自我感受、探索，感知五官的特点。 【活动准备】 1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。 2、眼罩、口罩、耳塞若干。 3、娃娃脸一个、五官。 4、磁带、录音机。 【活动流程】 引发兴趣操作探索交流协调操作探索交流协调拓展延伸 活动过程： 1、引发兴趣 我看见你们的小脸了。 我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。） 它们长在小脸的什么地方？ 儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 *小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、操作探索 师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。 （幼儿自主选择物品，感受探索。） 注意引导幼儿运用各种感官感受探索。 3、交流协调 刚才你玩了什么？ 你是怎么玩的？你用什么玩的？ *小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！ 4、操作探索 如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？ 这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？ （幼儿自主选择物品，感受探索。） 5、交流协调 戴上了这些东西，感觉怎么样？ 想一想为什么会这样？ *小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！ 6、拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。） 这个声音听上去怎样？ 为什么要捂住耳朵？（保护） 那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？ 幼儿讲述。（注意互动）8 / 10幼儿园小班科学教案：我闻到的气味四活动目标 1、感知几种气味,知道鼻子可以闻气味,能用简短的语句表达自己的感受。 2、通过给气味瓶找朋友活动,判断气味,学会正确闻气味的方法。 3、喜欢阅读画面,感知鼻子的有趣用途。 活动准备 1、经验准备:日常生活中接触过不同的气味。 2、物质准备: 密封但有气孔的“气味瓶”若干(里面分别装有香水、风油精、酒、醋等); 用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。 幼儿用书人手一册,每组一盒彩色笔。 活动过程 1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室,激发幼儿的兴趣。 教师:今天教室和以前有什么不一样吗?你是怎么知道教室里香喷喷的呢? 教师:你还用鼻子闻过什么味道? 2、进一步感知鼻子的用处。 出示气味瓶,引起幼儿兴趣。 教师:这里有许多有趣的瓶子,不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗? 幼儿闻气味瓶,学习闻气味的正确方法。 教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子,而是用手轻轻将味道扇进鼻子。 教师:你闻到了什么味道?猜猜瓶子里是什么? 3、给气味瓶找朋友。(尝试气味与气味源匹配) 教师(出示香水、风油精、酒、醋):你们知道这些是什么吗?它们有什么味道? 教师(出示气味瓶):气味瓶里也装着这些东西,请你闻一闻,然后,把气味瓶送到和它一样味道