北京市昌平五中高中英语 Unit 4 Cyberspace Lesson 4课件 北师大版必修2.ppt

北师大版 高一英语module2unit4cyberspacelesson4virtualtourism 主要内容 指导思想和理论依据教材分析及本课的地位学情分析教学目标重点和难点教学方式教学过程教学评价 一 指导思想和理论依据 根据 普通高中英语课程标准 实验 的总目标是培养学生的综合语言运用能力 在此基础上 特别注重提高学生用英语提取信息 处理信息 分析和解决问题的能力 用英语进行思维和表达的能力 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力 本节课在阅读过程中 来培养学生用英语提取信息 处理信息的能力 进而培养了学生用英语进行思维和表达的能力 本课是第四单元的第四课 是以阅读策略为重点的阅读课 内容主要涉及虚拟旅游 类似于旅游手册的概况介绍 很实用 学生在前面三课已经充分了解到网络 网站和虚拟现实的内容 为本课的输出和输入奠定了基础 本课和写作课进行整合 设计用两个课时完成 第一课时以阅读为主 以口头作文输出为辅 第二课时以巩固新词和完成写作为主 本次说课对象是第一课时 是一节读说课 二 教材分析及本课的地位 学生对奥克兰大多数认识 但是知道的比较少 认知 情感 实践 高一的学生已初步具备用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决问题的综合能力 但需要进一步的提高 学生水平差距较大 层次参差不齐 英语学习兴趣一般 但对一些介绍当地风土人情的话题还比较感兴趣 三 学情分析 能说出和使用表述一个地点的词汇和句型 locatein hasapopulationof 知识目标 能力目标 情感目标 通过对外国风土人情的了解 学生能够形成世界文化观 提高跨文化交际意识和能力 能够运用阅读策略找出文章的篇章结构和各段的主题句 四 教学目标 重点 难点 如何让学生在阅读活动中获取信息 理解全文 在阅读中获取学习和运用文章中的表达方式 介绍一个地方 五 重点难点 六 教学方式 1 通过individualwork使学生能真正动脑 动手进行归纳总结并找出相关有用信息 从而帮助学生实现对语言的input和intake 2 通过groupwork使每个学生都积极参与 运用所学到的相关信息进行口头作文的展示 从而帮助学生实现对语言的output 七教学过程theteachingprocedures warmingup 4minutes t whatdoyouknowaboutnewzealand whatdoweneedtogothere canyougetthereinseveralseconds 设计说明 教师以问题的形式引入本课的主题 并让学生欣赏短片和讨论 激发学生的学习兴趣 使学生的注意力集中到本课的话题上 whilereading 20minutes part1 firstreading readthetextquicklyandmatchthetopicsa fwiththefiveparagraphs thereisoneextratopic para 1a thehistoryofthecitypara 2b travellinkspara 3c thingstoseeinaucklandpara 4d night lifeinaucklandpara 5e climateandthingstodof briefintroduction 略读环节中的问题可以培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力 达到理解课文表层意思的目的 此类问题可提问一般的学生 增加他们学习英语的信心 whilereading 20minutes part2 secondreading readthetextagainandfinishthetableaboutauckland thecityinnewzealand 设计说明 通过表格形式检查了学生对文章细节信息的提取和对文章的整体理解 体现了学习的整体性 auckland thelargestcityinnewzealand whilereading 20minutes part3 thirdreading readthetextagainandfindoutusefulexpressionsrelatedtothefollowinginformation thenfinishthetable 设计意图 将对文章的理解分了三个步骤 第一遍的快读 培养学生提炼每段中心意思的阅读技巧 第二遍仔细阅读文章内容完成表格 来进一步让学生获取细节信息 理解文章 第三遍让学生能够有意识地学习文章在介绍一个地方时的表达方式 找出有用的短语 句式 从而能够简单地运用新学到的知识 为下一节的写作建立联系 在此过程中 不同类型的题的设置 让不同层次的学生都能积极地参与到文章的学习中去 也体现了学习的梯度性 post reading 20minutes howcanwedescribeaplace location belocatedin population withapopulationofclimate warm theaveragetemperatureinwinteris famoussights famoussightsinclude thingstodo itisthebestplaceto thenworkingroupsin4andchooseaplacetodescribe aucklandorbeijingchooseoneofeachgrouptoreport groupwork aucklandorbeijing languageinuse设计说明 对本节课的语言点和文章结构进行小结 即介绍一个地方需要的结构和表达方式 然后让学生学以致用 教师安排小组活动让学生进行语言实践活动 提高学生用英语进行思维和表达的能力 教师对本次小组合作任务的布置根据学生情况进行了分层 一个是根据文章对奥克兰的概况进行复述 主要针对英语基础弱一些的学生 为了调动基础较好的学生的参与积极性 教师还可让其介绍北京的概况 为了提高课堂的有效性 教师对北京的一些基本信息给出了提示 教学评价 homework 1minute 让学生能够学以致用 使得学生综