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五年级数学教案：带分数的连加、连减教材分析：这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是带分数连加，与带分数加法的计算方法相同，几个加数可以一次通分，最后结果能约分的要约分，是假分数的要公成带分数。例6是带分数的连减。当被减数的分数部分不够减时，从被减数的整数部分使拿出1化成假分数，和原来的分数部分合进来还不够减时，就要从整数部分拿出2化成假分数，和原来的分数部分合起来再减。可以一次通分。教学过程：一、创设情境营造氛围把整数或带分数转化成假分数。P136准备题，让学生说一说怎么二、尝试探索建立模型1教学例5A、出示例5B、看一看它们的分母相同吗？怎么办？C、对计算的结果有什么要求？D、看书P136E、说一说带分数连加的计算方法。F、试一试P1362教学例6A、出示例6B、看一看它们的分母相同吗？怎么办？C、通分后再看看，分数部分够减了吗？不够减又要怎么办？D、从整数部分拿出1化成假分数，和原来的分数部分合起来后，够了吗？还不够，怎么办？E、在刚才的过程中你有什么想说的吗？F、小结G、试一试3、小结带分数连加连减的计算方法三、巩固深化拓展延伸1计算练习P137、1-32说一说你在计算过程中还有什么新的发现？3小结：带
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