拼音jqx教案.doc

J q x 教学设计(第一课时)高新一小 杨婷教学目标：1、学会、 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、初步学会、与单韵母拼读音节教学重难点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。难点是学会j、q、x与相拼两点省略的规则，初步学会、与单韵母拼读音节。教学准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，从开学到现在，咱们已经认识很多拼音宝宝了。今天，有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝，可羡慕我们了！它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝，你们愿意让他和我们一起去吗？师：来看看这小伙伴是谁？(教师带头饰饰演小弟)。嘿，大家好，又和大家见面了，我是小弟，今天和小朋友们一起去认识新朋友，我们出发吧！二、开始部分师（小弟）：在认识新朋友之前，小弟我要带大家到我的朋友西西家，因为她告诉我拼音宝宝可调皮了，今天在她家玩捉迷藏呢，想要小朋友们去找找他们。出示情景图。师（小弟）：西西家到了，在西西家小朋友们看到了？今天是星期几？西西他们都在干嘛呢？(生描述情境图)3.念儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。师（小弟）：拼音宝宝就躲在西西家，小朋友们找一找吧。4.教师带读本课学习的3个声母jqx,初步认识jqx的形。师：刚才拼音宝宝告诉小弟了，他们觉得小朋友太聪明了，他们不愿意了，想再躲起来让你们找，如果这次你们找到了，那么他们真认为我们班小朋友是最聪明的。好，我们看看他们又躲哪去了。5.出示搭积木图。师:先观察，图上是什么？猜猜这里躲了哪个拼音宝宝？顺口溜：搭积木，j j j。（教师先示范一个顺口溜，下面由生自编，）（出示卡片）指名读，开火车读。6.出示打气筒图。师：这幅图上是什么？藏了谁？平时我们是怎么打气的？谁来模范打气动作，我们一起记住它。顺口溜：气筒打气，q q q。（边教边比动作）（出示卡片）分组读。7.出示唱戏图。师：这幅图上画的又是什么？拼音宝宝躲到在哪里？顺口溜：阿姨唱戏，x x x。（边做动作边念顺口溜）（出示卡片）男生女生读，开火车读。8. 小弟：刚才都忙着帮小朋友们找新朋友了，我都还没和今天得新朋友认识呢!我要赶快和他们去打个招呼。（课件出示小弟和jqx图片，小弟脱掉帽子问好）顺口溜：小弟弟，他最懂道理，见了jqx，摘下帽子行个礼。9.交朋友游戏。师：小弟现在认识了jqx，可是它想和jqx成为好朋友，希望小朋友们能帮帮它。现在我们玩交朋友的游戏让小弟和jqx成为好朋友吧。学生戴上头饰，分别饰演jqx和。（你好，我是j！你好，我是，我们成为好朋友就是ju。）第一遍教师自己示范和小朋友交朋友，接下来有学生上来表演。分组表演交朋友（1组代表j，2组代表），进一步强化拼读。10.教jqx的形及写法。师：拼音宝宝说他们已经玩累了，想回家了，让小朋友送送他们回家。拼音宝宝的家在哪？先观察书22页笔顺图。编口诀：竖弯加点，j；像个9字q;一个叉叉,x。（可由学生自己编）教师示范，指导书写。 J：它是最高的娃娃，一个人住了3层楼，看它有几笔？先写什么，在写什么?Q：稍微矮一点，它住两层，它有几笔？先写什么，在写什么?X：最矮，它只住一层，先右斜，在左斜。11.生描红，教师