高考化学总复习“点、面、线”备考全攻略 第二部分 高考常见7大题型解题技法攻略课件.ppt

二高考常见7大题型解题技法攻略 题型一定性选择题 题型二定量选择题 题型三图像图表类题目 题型四基础理论综合类题目 题型五无机推断类题目 题型六实验探究类题目 题型七有机推断与合成类题目 选择题常见题型 定性选择题是指由题给条件判断给定的化学常识 化学概念 原理和规律具有的关系或性质 这类题给出学生容易犯的错误或容易混淆的概念等选项 以考查学生对化学常识 重要的化学概念 原理或化学事实方面理解的准确程度及对容易混淆的相似材料的辨别能力 定性选择题具有考查面广 概念性强 灵活简便的特点 其选项具有似真性和迷惑性 能有效地区别学生对化学知识的理解程度和对知识灵活应用的能力 1 筛选法筛选法是根据已经掌握的化学概念 原理 规律 在正确理解题意的基础上 通过寻找不合理因素 不正确的选项 将其逐一排除 从而获得正确答案 运用筛选法的注意点 不能漏选 因为有时可供筛选的选项较多 并且文字叙述似是而非 则筛选要逐一处理 已筛选掉的就不要再拎起来 以免重复 此法多用于单项选择题 答案 c 2 特例反驳法特例反驳法是在解答选择题时 当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时 直接运用课本有关概念往往难以辨清是非 而借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例 反例 进行反驳 逐一消除干扰项 从而快速获取正确答案的一种选择技巧 列举特例或反例也是一种重要的论证方法 其中构造反例更是培养学生丰富的想象力和创造力的有效手段 这种技巧运用于从正面获取答案有困难的一类化学选择题 例2 x y z是三种常见元素的单质 甲 乙是两种常见的化合物 这些单质和化合物之间存在如图所示的关系 下列关于x y z三种单质的说法一定正确的是 a x y z都是非金属单质b x y z中至少有一种是金属单质c 若x y为金属单质 则z必为非金属单质d 若x y为非金属单质 则z必为金属单质 解析 符合题中转化关系的可能情况 x是mg 甲是co2 乙是mgo y是c z是o2 所以x y z不一定都为非金属单质 a错 x是cl2 甲是hi 乙是hcl y是i2 z是h2 所以x y z可能都是非金属单质 b错 由情况 还可得出d项错误 选项c 若x是al 甲是fe3o4 乙是al2o3 y是fe z是o2 符合题意 答案 c 3 直选法直选法是充分利用已掌握的化学知识 从题给条件出发经过判断或推理直接选出正确答案的方法 此类一般不需要计算 只根据所学化学的基础知识和化学与社会 化学与生活 化学常识等直接判断 要求见多识广 博览群书 会处理一般的信息等 要看清楚并理解题干的含意 明确题干的要求 对选项要认真 仔细地逐一分析 判断和比较 选择出一个符合题干要求的正确答案 例3 人类生活质量与环境因素密切相关 下列关于环境的有关说法正确的是 a 墨西哥湾海底油田的泄漏 只对海中动植物造成了影响 并未给人类造成影响b 丙烯爆炸产生的物质均为无毒物质c 少量的含有重金属物质的工业废液可适量的任意排放d 人类只有保护和尊重环境 才能在环境中生存 解析 a选项中 墨西哥湾海底石油的泄漏 不仅给海中动植物造成了影响 同时对水体和空气都造成了影响 直接给人类的生存造成了不可估量的影响 b选项中 丙烯爆炸产生的物质中含有不完全燃烧而生成的一氧化碳 并且还有未燃烧的丙烯 均有毒 c选项中 不论量多量少的重金属物质 均要通过工业的废液处理 不能随意排放 d选项中 人类和环境是共同生存 唇齿相依 答案 d 4 特征法特征法是根据试题提供的各种信息特征 如结构特征 位置特征 性质特征 组成特征 现象特征 数值特征等 进行分析 推理或联想 可以做到抓实质 快速求解 a 溶液中c a2 减小b b极的电极反应 b 2e b2 c y电极上有h2产生 发生还原反应d 反应初期 x电极周围出现白色胶状沉淀 答案 d 5 具体法在解化学选择题时 经常会遇到这样一类题型 题目给出的条件很抽象 或陌生 看似简单但容易出错 如果将抽象的 难以入手的 陌生的 问题用自己熟悉的知识 原理 技巧大胆创设一些具体情境 即用具体事物作为研究对象 把抽象问题具体化 往往会收到事半功倍的效果 解析 因为还原性fe2 br 在febr2溶液中通入cl2时先发生反应 2fe2 cl2 2fe3 2cl 通入过量cl2时发生反应 2fe2 4br 3cl2 2br2 2fe3 6cl 所以当x 0 5a时只发生前一个反应 当x 1 5a时只发生后一个反应 当0 5a x 1 5a时 fe2 与br 均参加反应 且fe2 与br 物质的量之比大于1 2 故选b 答案 b 定量选择题是指选择题中题目给出物质间的定量关系 要求正确运用化学原理 规律 计算公式对有关因素间的量的关系做出正确的分析 推理 这类试题既可能是直接的简单化学计算 又可能是间接的应用化学原理的推算或是化学计算关系的运算结果 如含字母表达式 的正误判断 运用整体 变形 抽象 逆向 极端等思维方式 利用守恒 构造 讨论等方法进行巧解速算或运用分析推理并结合简单心算 估算快速求解 显得极为重要 1 关系式法关系式是化学计算中用来表示已知量和未知量成比例关系的式子 根据关系式确定的数量关系进行化学计算的方法称关系式法 此法关键在于依据若干化学反应方程式或守恒关系 找准物质变化过程中已知物与待求物之间简便易行的数量关系 即找准关系式 常用于多步反应的计算 利用关系式法可以节省不必要的中间运算步骤 避免计算错误 并能迅速准确地获得结果 例6 在o2中燃烧0 22g硫和铁组成的化合物 使其中的硫全部转化为so2 将这些so2全部转化为so3 生成的so3完全被h2o吸收 所得h2so4可用10 0ml0 50mol l 1的naoh溶液完全中和 则原化合物中硫元素的质量分数约为 a 26 b 36 c 46 d 56 答案 b 2 极值法极值法 或称极端思维法 就是把研究对象或变化过程假设成某种理想的极限状态进行分析 推理 判断的一种思维方法 一般思路是 先根据边界条件 极值 确定答案的可能取值范围 然后结合题给条件确定答案 对于存在某种 极值 的计算题 某些混合物的计算 平行反应计算 讨论型计算题等 应用极值法可化难为易 巧妙突破 例7 800 时 将1molco和1molh2o 水蒸气 通入2l密闭容器中进行反应 co g h2o g co2 g h2 g 达到平衡时测得容器内co2的浓度为0 3mol l 此时再向容器内通入1mol水蒸气 并保持温度不变 则达到平衡时co2的物质的量可能为 a 0 9molb 0 6molc 0 3mold 1 2mol 解析 由于反应是可逆的 反应物不可能完全转化为生成物 因此再向容器内通入1mol水蒸气时 co2的物质的量应大于0 6mol 但co又不可能完全转化为co2 所以co2的物质的量应介于0 6 1mol之间 答案 a 3 讨论法讨论法是对一般比较复杂的题中包含一些不确定因素的化学问题 以化学概念 化学原理 反应规律为依据 运用题给条件对各种可能的情况进行分析 计算 讨论和推理最后得出结论的一种解题方法 讨论得出的结果不一定是惟一的 需说明每一结果的适用范围 当题给条件不充分时常用讨论法求解 此法常据讨论推理的形式不同而分为假设法 不定方程讨论法 平均化学式 或平均相对分子质量 讨论法及不等式讨论法等几种类型 解析 反应前 活塞两边的气体均处于20 压强也相同 根据阿伏加德罗定律 右边混合气体的物质的量是n2的3倍 反应后 活塞两边气体仍处于20 压强也相同 根据阿伏加德罗定律 右边剩余气体的物质的量与n2的相等 由于反应前后n2的体积虽然发生变化 但其物质的量没有改变 所以我们若假定n2的物质的量为1mol时 h2和o2混合气体的物质的量共3mol 反应后剩余气体即为1mol 那么混合气体从3mol变为1mol是由以下反应引起的 答案 d 4 终态法终态法是利用逆向思维方式 以与待求量相关的物质 离子 分子或原子 在变化为终态的存在形式为解题切入点 找出已知量与待求量之间的关系 不考虑中间变化过程的一种快捷解题方法 有些变化过程涉及物质多 反应过程复杂 甚至某些中间环节不太清楚 难以直接寻求已知量与待求量之间关系 此时用 终态法 往往能独辟蹊径 出奇制胜 例9 agfe粉与一定量的硝酸在一定条件下充分反应 将生成的气体与标准状况下blo2混合 恰好能被水完全吸收 则a和b的关系可能是 a b 0 3ab b 0 2ac 0 2a b 0 3ad 无法确定 答案 c 5 图解法化学上有一类题目的已知条件或所求内容是以图像的形式表述的 解这类题的方法统称图解法 图解法既可以用于解决定性判断方面的问题 也可以用于解决定量计算中的问题 运用图解法的核心问题是识图 要求必须抓住图像中的 面 的含义和 线 的走势及关键 点 如转折点 最大值点 最小值点等 以关键点为突破口 例10 甲溶液中含aa 浓度为0 10mol l 乙溶液含bb 浓度为0 35mol l 取不同体积的甲 乙两溶液的物质的量如图所示 则沉淀物的化学式为 a a2b3b a3b2c ab2d a2b5 解析 图像横坐标表示反应物的体积 纵坐标表示沉淀的物质的量 沉淀曲线从0点开始 逐渐增高 达到最高点 又逐渐降低 达到终点 且都有相应的数据 根据题意 此时发生离子反应baa abb abba 根据图像可知 在沉淀最大值时 表示两种离子恰好完全反应 此时消耗v aa 70ml v bb 30ml 根据离子方程式 可得 以沉淀最大值时来计算 baa abb abbaba0 1 70 10 30 35 30 10 3所以b a 2 3 即沉淀物的化学式为a2b3 答案 a 6 差量法差量法 或差值法 是利用化学反应中某量始态和终态之间的差量 或差值 作为已知量 与未知量的对应关系列出比例式进行计算的一种常用方法 这个差量可以是质量之差 气体体积 或压强 之差 物质的量之差 反应过程中热量的变化等 差量的大小跟参与反应的物质的有关量成正比 差量法就是借助这种比例关系来解题 例11 把氯气通入浓氨水中 会立即发生下列反应 3cl2 8nh3 h2o 6nh4cl n2 8h2o 在标准状况下 把1 12lcl2 n2的混合气体 90 cl2和10 n2 均为体积分数 通过浓氨水 实验测得逸出气体体积为0 672l 其中有50 cl2和50 n2 此反应中被氧化的nh3的质量为 a 3 4gb 0 34gc 1 36gd 4 48g 解析 由反应式可得出每3molcl2 反应气 生成1moln2 生成气 时 气体物质的量减少了2mol 即体积减少44 8l 这一量即为 理论差量 而这一差量所对应的被氧化的氨气的物质的量为2mol 质量为34g 再从题中所给的数据可以求出 实际差量 为 1 12 0 672 l 0 448l 即 3cl2 2nh3 n2 v2mol 17g mol 144 8lm 被氧化的nh3 1 12 0 672 l列出比例式 2mol 17g mol 1 44 8l m 被氧化的nh3 1 12 0 672 l 则m 被氧化的nh3 0 34g 答案 b 7 平均值法所谓平均值法是一种将数学平均原理应用于化学计算的解题方法 它所依据的数学原理是 两个数mr1和mr2 mr1大于mr2 的算术平均值mr一定介于两者之间 所以 只要求出平均值mr 就可以判断mr1和mr2的取值范围 再结合题给条件即可迅速求出正确答案 常见方法有 求平均相对原子质量 平均式量 平均摩尔电子质量 平均组成等 例12 将两种金属单质混合物13g 加到足量稀硫酸中 共放出标准状况下气体11 2l 这两种金属可能是 a zn和feb al和znc al和mgd mg和cu 解析 将混合物当作一种金属来看 因为是足量稀硫酸 13g金属全部反应生成的11 2l 0 5mol 气体全部是氢气 则这种金属的平均摩尔电子质量是13g mole 1 又因为zn的摩尔电子质量为32 5g mole 1 fe的摩尔电子质量为28g mole 1 al的摩尔电子质量为9g mole 1 mg的摩尔电子质量为12g mole 1 对于cu而言 因为不能与稀硫酸反应 可认为其摩尔电子质量为无穷大 所以b d正确 答案 bd 8 整体法整体法是利用整体思想着眼于问题的整体结构以统摄方法抓住问题的全貌或本质 使问题得以顺利解决的一种巧妙解题方法 此法的解题关键是把起到相同作用的物质作为一个整体 只考虑其共性 不考虑其差异 达到简化求解过程的目的 遇到以下情形 可尝试用整体法解题 已知混合物反应前后质量 求混合物所含成分质量分数 已知反应前后混合气体的体积 求混合物所含成分体积分数 例13 向一定量的fe fe2o3 feo fe3o4的混合物加入100ml1mol l 1的盐酸 恰好使混合物完全溶解 在所得溶液中加入kscn溶液无血红色出现 若用足量的co在高温下还原相同质量的此混合物 能得到铁的质量为 a 11 2gb 5 6gc 2 8gd 无法确定 解析 本题若用常规方法来解会很繁琐 而从整体上去思考 会发现恰好反应后溶液中溶质只有氯化亚铁 根据元素守恒可知 fe fecl2 2hcl n fe n hcl 2 0 1l 1mol l 2 0 05mol m fe 2 8g 答案 c 非选择题常见题型 近年的高考化学试题中 都出现了一些图表题 以图像 统计图 表格等为信息 以化学中的基本概念 基本理论 元素化合物和化学实验等知识为载体 反映一组或多组内容相关的数据或信息 图表题从题型结构上看 包括题干 图表和设问等 主要考查考生对图表中图像的分析能力 对数据的读取 分析与处理能力 即要求考生具有能从图表中读取有用的信息 加以分析 运用数学工具 并结合化学知识来解决实际问题的能力 1 图像题图像题是近年来高考化学的热点题型 它具有图文并茂 知识覆盖面广 综合性强等特点 既能够提高同学们解题兴趣 又可以培养同学们识图及综合运用化学知识解决实际问题的能力 该类题型的特点是 图像是题目的主要组成部分 把所要考查的知识寓于坐标曲线上 简明 直观 形象 主要考查学生对图形和图表的观察 获取有关的感性知识和印象 并运用分析 比较 概括 归纳等方法对所获取的信息进行初步的加工和应用的能力 分析图像的关键在于对 数 形 义 性 的综合思考 其重点是弄清 四点 起点 交点 转折点 终点 及各条线段的化学含义 分析曲线的走向 发现图像隐含的条件 找出解题的突破口 例1 氮是地球上含量丰富的一种元素 氮及其化合物在工农业生产 生活中有着重要作用 但氮氧化物也是目前大气污染的主要物质 请回答下列问题 1 图中是1molno2和1molco反应生成co2和no过程中能量变化示意图 请写出no2和co反应的热化学方程式 2 目前 科学家正在研究一种以乙烯为还原剂的脱硝 nox 原理 其脱硝机理示意图如图1所示 脱硝率与温度 负载率 分子筛中催化剂的质量分数 的关系如图2所示 写出该脱硝原理总反应的化学方程式 为达到最佳脱硝效果 应采取的条件是 3 在0 5l的密闭容器中 一定量的氮气和氢气进行如下化学反应 n2 g 3h2 g 2nh3 g h 0 其化学平衡常数k与温度t的关系如表所示 请完成下列问题 试比较k1 k2的大小 k1 k2 填 或 下列各项能作为判断该反应达到化学平衡状态的依据是 填序号字母 a 容器内n2 h2 nh3的物质的量浓度之比为1 3 2b v n2 正 3v h2 逆c 容器内压强保持不变d 混合气体的密度保持不变 400 时 反应2nh3 g n2 g 3h2 g 的化学平衡常数为 当测得nh3 n2和h2的物质的量分别为3mol 2mol和1mol时 则该反应的v n2 正 v n2 逆 填 或 解析 1 通过图像可看出反应物的能量高于生成物的能量 则该反应为放热反应 反应热的符号为 反应热的数值等于反应物的总能量与生成物的总能量的差值 2 图1表示了脱硝的反应机理 从图中可看出 cu 在该反应中起到催化剂的作用 反应过程为cu 与o2结合形成 cu o2 cu o2 再与no反应生成 cu no2 cu no2 最后与c2h4反应生成cu co2 h2o和n2 从总体上看 该反应的反应物为no o2 c2h4 生成物为co2 h2o和n2 由此不难写出该反应的化学方程式 从图2可以看出 曲线b的脱硝率在300 400 约350 时最高 所以最佳的脱硝条件为温度350 负载率3 0 3 合成氨反应为放热反应 升高温度会使平衡左移 导致化学平衡常数k减小 所以k1 k2 容器内n2 h2 nh3的物质的量浓度之比为1 3 2 只是反应过程中的一种状态 并没有指明各物质的浓度保持不变 所以a项不能作为化学平衡的判断依据 如果3v n2 正 v h2 逆 则表示正 逆反应速率相等 化学反应达到平衡状态 所以b项不能表示化学反应达到平衡状态 合成氨反应是一个反应前后气体体积发生改变的可逆反应 在固定体积的密闭容器中压强保持不变 可作为达到化学平衡状态的判断依据 c项正确 反应物与生成物都是气体 则反应前后气体的总质量不变 且反应容器的总体积也不变 所以气体的密度也不会改变 d项不能作为达到化学平衡状态的判断依据 2 图表题表格数据分析题 就是将物质的某组数据以表格的形式呈现 根据表格中数据提供的信息对数据进行分析处理 按其内在联系将其转化为知识与规律 进而达到解决问题的目的 表格数据题目主要有两种形式 一是记录表的形式 命题的内容主要是探究性学习方式的渗透 特点是围绕所探究的主题 以实验报告的形式分析进行科学探究的实验现象 或对研究课题的实验目的 仪器 现象 假设 数据进行分析讨论 填写实验报告 或对实验记录的数据进行定量计算等 二是比较或归纳 该类型题一般提供一个有序的框架 根据你所需要了解的特性对事物进行比较 或对同一类问题进行归纳小结 特点是在表格中设置纵横关联的数据 通过比较具有一定逻辑关系的几个化学量 从而推出相应规律来回答相应问题 例2 狭义的一碳化学就是指一氧化碳化学 在两个体积均为1l的恒容容器a和b中模拟一碳化学合成甲醛 合成过程中的原理可表示为co g h2 g hcho g 其中容器a中使用催化剂 两容器中co和h2的物质的量相同 均为1mol 试回答下列问题 1 下列关系中能说明上述反应已经达到平衡状态的是 填序号 a v正 co v正 h2 b v正 h2 v逆 hcho c 容器内气体的密度保持不变d 容器内气体的压强保持不变 2 在相同条件下 某同学作出了在有催化剂时 a 和无催化剂时 b 速率 时间图像 如图一所示 请你对该图像作出正确的评价 3 为了在a容器中寻找合成甲醛的适宜温度和压强 某同学设计了两组实验 部分实验条件已经填在实验设计表中 请在空格中填入剩余的实验条件数据 答案 1 bd 2 该图是错误的 原因是题中给出的是速率 时间图像 由于催化剂能改变化学反应速率 因此达到平衡状态时两容器中v h2 是不相等的 3 实验 1502 3实验 2 3 4 2 中学化学中重要的化学理论知识主要包括以下内容 物质结构与元素周期律 化学反应与能量变化 热化学与电化学 化学反应速率与化学平衡 溶液中的离子反应等 这些知识在高考中所占比例较大 在 卷中主要以理论综合题的形式进行考查 这类题型通常是以组合题的形式出现 题目往往围绕一个主题 组合多个小题 各小题有一定的独立性 往往分别考查不同的知识点 考查的知识比较散 但有一定的综合性 其中既有化学理论知识和化学用语 也可能有元素化合物知识 还可能有简单的计算等 这类试题 般篇幅较长 文字较多 且题中往往穿插图形 数据 图表等 有一定的难度 要求考生有一定的阅读理解能力和分析归纳能力 例3 据报道 有一种叫thibacillusferroxidans的细菌在氧气存在下的酸性溶液中 能将黄铜矿 cufes2 氧化成硫酸盐 发生的反应为 4cufes2 2h2so4 17o2 4cuso4 2fe2 so4 3 2h2o 1 cufes2中fe的化合价为 2 上述反应中被氧化的元素是 2 工业生产中利用上述反应后的溶液 按如下流程可制备胆矾 cuso4 5h2o 分析下列表格 其中ksp是相应金属氢氧化物的沉淀溶解平衡常数 步骤一应调节溶液的ph范围是 请运用沉淀溶解平衡的有关理论解释加入cuo能除去cuso4溶液中fe3 的原因 步骤三中的具体操作方法是 3 有人提出可以利用如图的装置从溶液b中提炼金属铜 该过程中右边电极的反应式是 总反应方程式是 4 工业上冶炼铜的方法之一为 cu2s s 2cu2o s 6cu s so2 g h已知 2cu s 1 2o2 g cu2o s h 12kj mol 2cu s s s cu2s s h 79 5kj mol s s o2 g so2 g h 296 8kj mol则该法冶炼铜的反应中 h 解析 1 cufes2中fe为 2价 cu为 2价 s元素为 2价 反应后cu元素化合价不变 fe元素变为 3价 s元素变为 6价 故被氧化的元素是fe和s 2 步骤一调节溶液ph的目的是将fe3 全部沉淀出来 而cu2 不能沉淀 故应调节ph的范围为3 2 ph 4 7 步骤三中是将硫酸铜溶液变为硫酸铜晶体 故采用的方法是蒸发浓缩 冷却结晶 无机推断题是高考常考题型之一 它集元素化合物知识 基本概念和基本理论知识于一体 具有考查知识面广 综合性强 思考容量大等特点 这种题型不但综合考查考生在中学阶段所学的元素化合物知识 还综合考查化学基本理论 化学实验 化学计算 化学用语等知识 更重要的是它能突出考查考生的综合分析能力 逻辑推理能力 试题结构紧凑 文字表述少 包含信息多 思维能力要求高 无机推断题层次明显 区分度高 有一步推错整题失分的可能 较容易拉分 具有很高的区分度和很好的选拔功能 已知 a b溶液呈碱性 c d e溶液呈酸性 a e两溶液反应既有气体生成 又有沉淀生成 a c两溶液反应只有气体产生 d与其他四种溶液反应均产生沉淀 c只与d反应产生沉淀 试回答下列问题 1 b的化学式为 d与a反应生成难溶物的ksp表达式为 2 a与e在溶液中反应的离子方程式为 3 将ph相同的等体积a b两种溶液稀释相同倍数后 溶液的ph关系是 pha phb 填 或 4 将c溶液逐滴加入到等体积 等物质的量浓度的a溶液中 反应后溶液中各种离子浓度由大到小的顺序为 5 在100ml0 1mol le溶液中 逐滴加入35ml2mol lnaoh溶液 最终得到沉淀的物质的量为 mol 化学实验探究 渗透了学科能力和其他相关知识 是一种难度较大 思维含量较高 技巧性较强的综合性题型 题目常以教材实验为信息源 通过拓展 改进 整合设计新实验题 考查教材实验内容的迁移和深化 内容上一般是无机实验题 设置的问题主要是填写化学方程式 选择仪器装置 评价实验方案 简述所设计实验的操作步骤 说明理由等 通过简答 考查考生分析问题 解决问题和语言表达的能力 1 结合元素化合物的性质探究该类实验往往选择教材中重要的物质或原理来设计实验探究 解答时考生要分析各种可能情况 提出合理假设 再设计探究方案并根据实验现象验证假设 分析合理性 认真分析教材中的典型实验和习题 挖掘其中包含的丰富内涵 结合高考新信息是解答此类试题的关键 答案 1 na2so3 h2o 2 na2so3 3 只存在clo 2 结合基础理论探究该类实验题往往探究某陌生物质的性质 某指定反应的最佳反应条件或反应原理 某反应产物的成分等 综合性强 解答此类试题需综合考虑以下四个方面 物质的溶解 分离和提纯 化学实验的基本操作 无机基础理论 实验数据的处理能力 例6 保险粉是连二亚硫酸钠 na2s2o4 的工业俗名 工业上常用hcoona还原h2so3制得 在实验室中拟用下列方法制备少量保险粉 其步骤如下 把甲酸 hcooh 和足量的naoh溶液混合 用na2so3固体和某酸反应制备so2气体 在一定温度下 将生成的so2气体通入 的溶液中 向 完全反应后的溶液中加入适量无水乙醇 即有na2s2o4晶体析出 经过滤 分离等操作 即得保险粉 根据以上所述 回答下列问题 1 制备so2时所选用的酸 你认为下列最适宜的是