幼儿园中班语言教案：小老鼠找家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小老鼠找家(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：小老鼠找家一幼儿园中班语言教案：小老鼠显本领二幼儿园中班语言教案：小耳朵三幼儿园中班语言教案：小船四- 1 -幼儿园中班语言教案：小老鼠找家一小老鼠找家重点领域:语言、社会一、预设目标1、 通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣。2、 能仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意表达。二、活动准备1、 图片5幅。2、 小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。三、活动过程1、 导入活动,教师出示表情不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述。小朋友你们看,这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴?2、 倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。你们猜对了吗,我们一起来问一问小老鼠。原来是大风把它的房子吹走了,你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗?3、 出示15号房子,幼儿自由选房子,并观察讨论,阐述理由。这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选号房而选号房?为什么认为号房不适合小老鼠住?(1号房没有门和窗,小老鼠不能进入房子里,如果从烟囱进去就太辛苦了,所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片,遇到刮风下雨就不能住,所以也不适合。3号房倾斜有裂缝,有坍塌的危险,也不适合。4号房隔壁有猫,猫会抓老鼠,有生命危险,所以也不适合。)4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。大家为小老鼠找到了适合它住的房子,开心吗?小老鼠非常感谢你们,它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不高兴呢?(引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件)小老鼠再想请你们帮帮忙,它想请你们帮它打扮自己的家,使它能高高兴兴地搬进新房,你们愿意吗?3 / 10幼儿园中班语言教案：小老鼠显本领二设计意图 这是一则极具趣味性的童话,它告诉小朋友:不管做什么事,只要有信心,肯动脑,谁都有机会获得成功。在教学,我借助图片等教具,帮助幼儿理解故事内容,让幼儿讲讲议议,充分利用发散性思维,开动脑筋想出不同的办法,最后让幼儿知道故事的结果。在最后一个环节,让幼儿续编故事,培养他们创造性思维的能力,提高其口头语言表达能力。 活动目标 1、感知有趣的故事情节,并运用动作语言理解内容。 2、通过故事,让幼儿懂得不管做什么事,只要有信心,肯动脑,谁都有机会获得成功。 3、在活动中乐于想象,积极思维,提高口头语言表达能力。 活动准备 1、有关故事情节的图片,小老鼠(两只)、大象、小猫、小猴 2、纸制鸡蛋(幼儿人数的一半) 活动流程:激发兴趣理解内容完整讲述表演故事续编故事 活动过程 一、出示故事最主要的角色,激发兴趣。 指导语:今天,我给大家带来了一位老朋友,吱吱吱,瞧,是谁呀?(小老鼠)现在我有一个问题想考考你们,小老鼠它有本领吗?本领大吗?你是从什么地方知道它本领大的(小的)? 二、通过观察图片,讨论、理解故事内容。 1、教师讲述故事开始部分 指导语:小老鼠到底有没有本领呢?我们一起来听一个故事。讲完后提问:请你们猜猜看,小动物谁会成功的?那它是用什么办法将鸡蛋完整的拿下来的?你可以与旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论) 2、教师讲述故事以下部分 指导语:到底谁会成功呢?我们继续听下去。(全部讲完) (1)谁成功啦?为什么会成功的?(爱动脑、有信心,相信自己)谁能模仿一下两只小老鼠是怎么将鸡蛋拿下来的? (2)小猴、小猫它们为什么会没有成功呢?说出小猴、小猫太骄傲了,瞧不起别人。谁愿意模仿一下它们是怎么拿的? 三、完整讲述,幼儿提出质疑,师生共同解决。指导语:小老鼠真聪明,本领可真大,它能将一个鸡蛋从树墩上完整的拿下来。下面我们再来听一遍故事,请小朋友仔细听,听好以后,想想看,有什么地方不明白的提出来,我们一起来解决,好吗?(若没有,教师提出疑问:“小猫不是用受捧住鸡蛋,怎么还会掉下来呢?”) 四、表演故事 指导语:在这个故事里你喜欢谁?幼儿站起来分别按角色站好。我们一起来学讲这个故事,好吗? 五、迁移经验,续编故事。 指导语:其它的小动物看见小老鼠的本领这么大,可高兴啦,都争着参加比赛。那它们是怎么拿鸡蛋的?成功了没有?我们继续把这个故事编下去。附故事:小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。大象有在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”小猫跳上树墩,把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”两只小老鼠爬上树墩,其中一只瘦老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。小羊、小兔高兴的欢呼:“小老鼠成功了!”大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把他们举的高高地说:“请大家记住,谁都有机会成功!”6 / 10幼儿园中班语言教案：小耳朵三幼儿中班教案小耳朵，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。活动准备幼儿课本、课件、动物图片等活动过程一、知识回顾师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)教师带领幼儿边打节拍边念儿歌小耳朵师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。二、开拓视野1、两两阅读，并讨论教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。2、共同阅读教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里?说说大象耳朵的特征。请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)3、比较异同请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。4、动物耳朵真厉害师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。大象能听到特别低沉的声音。蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆的表达)5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本活动应变两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。活动延伸教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。区角活动语言区：贴上一些动物的图片(高清的)，让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。环境创设主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。家园同步1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。8 / 10幼儿园中班语言教案：小船四小船活动目标：1.初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：图片两张(船、月亮)活动过程：1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片：船)2.让幼儿学习一首儿歌：小小的船“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”(1)教师先念一遍儿歌(2)接着让幼儿轻轻跟念(3)让幼儿自己念儿歌3.理解儿歌里的内容(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)(2)那指的