幼儿园小班数学活动：找找好朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动：找找好朋友(四篇)目录：幼儿园小班数学活动：找找好朋友一幼儿园小班数学活动：按大小排序二幼儿园小班数学活动：按量归类三幼儿园小班数学活动：搭小桥四- 1 -幼儿园小班数学活动：找找好朋友一（学习相关物体的对应匹配）活动名称数学活动：找找好朋友（学习相关物体的对应匹配）活动目标1、对对应匹配活动感兴趣，喜欢动手操作、解决问题。2、能主动进行探索，大胆讲述自己的操作结果。3、学习将相关的物体进行对应匹配，初步获得对应匹配的经验，知道一个物体可以匹配相应的一个或多个物体。重点难点引导幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配；积累一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。活动准备各类相关物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、袜；水壶、茶杯；小脸盆、毛巾；书、书包）活动过程1、幼儿玩游戏找朋友。随着音乐，做找朋友游戏，导入活动。2、游戏“找找好朋友”，引导幼儿学习将相关物体进行对应匹配。1）“小碗找朋友”，初步学习将相关物体进行对应匹配。教师模仿碗宝宝的口吻介绍自己的好朋友“勺子”，引导幼儿理解相关物品对应匹配的理由。请幼儿从众多物品中再找出碗宝宝的另一个好朋友：“筷子”，并请幼儿说说匹配的理由。2）“牙刷宝宝找朋友”，进一步学习对应匹配。出示牙刷，请幼儿说说它的名称和用途。请幼儿找出牙刷宝宝的朋友，并说说理由。3、游戏“我帮它们找朋友”。1）引导幼儿观察各类物品，请幼儿逐一说说这些东西的名称、用途。2）讨论：在这些物品中，谁和谁可以做朋友？为什么？3）根据讨论的结果，请幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配，并知道一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。4、延伸活动：找找好朋友。引导幼儿在活动室及周围环境中，寻找相关事物、并将之匹配，说出匹配的理由。如：门、窗；月亮、星星、太阳、云朵；花儿、树、果实；床、被子、枕头；小朋友、滑梯3 / 10幼儿园小班数学活动：按大小排序二活动目标：1、学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。活动准备：1、ppt、教具：三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐：我爱我的幼儿园、cd机。2、幼儿人手一份操作材料：三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！”二、出示ppt课件，引导幼儿观察并说一说。1、进入介面（一）：（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）2、进入介面（二）：（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？(请幼儿一起说)3、进入介面（三）、（四）、（五）。（1）“小朋友，老师帮小熊的一家准备好了早餐，想请小朋友一起来帮它们分一分，应该怎么样分呢？（2）引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分？（3）让幼儿自己在下面说说。（4）请幼儿逐个说一说。（按照大的对应熊爸爸、小的对应熊妈妈、最小的对应小熊宝宝）三、交待要求，幼儿操作；老师巡回指导。1、示范操作过程。2、巡回指导，鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。四、小结：鼓励摆得正确，并能用语言表达出来的幼儿。五、音乐我爱我的幼儿园退场。5 / 10幼儿园小班数学活动：按量归类三活动目标：1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。2、有规律的交替排列实物卡片。活动准备：教具实物卡片10张(分别是1座房子，1条裙子，2朵花，2个西瓜，3只长颈鹿，3顶帽子，4只大雁，4条鱼，5只鸭子，5只米老鼠)学具人手一份不同颜色的不同数量的片片。活动过程：一、准确感知5以内的数量 (出示实物卡片)教师：小朋友今天老师带来了很多卡片，看看卡片都有什么吗?(房子、花、裙子、长颈鹿、帽子、西瓜、鸭子、鱼、大雁、米老鼠)教师：小朋友看每张卡片上的东西，数量是多少呢?(把话说完整，几个什么东西)(1座房子，2朵花，1条裙子，3只长颈鹿，3顶帽子，2个西瓜)教师：我们一起来来数一数吧，看看鸭子有多少只。(5只鸭子)教师：鱼有几条呢?一起来数一遍。(4条鱼)教师：我们再来数数大雁有几只?( 4只大雁)教师：米老鼠有几只?(5只米老鼠)教师：哦，米老鼠有5只，请小朋友找一找什么东西和米老鼠的数量是一样的?教师：它们都是几?教师：什么东西和1座房子的数量一样，它们都是1? (裙子)教师：什么东西和2朵花的数量一样，它们都是2? (西瓜)教师：什么东西和3只长颈鹿的数量一样，它们都是3? (帽子)教师：什么东西和4条鱼的数量一样，它们都是4? (大雁)二、按量归类教师：现在我们来把这些颜色不一样数量不一样的片片在一起。教师：先看老师分，一边分一边说，1个红色的雪花片和1个蓝色的雪花片是一样的数量，我就把它们放在一起。(教师示范)教师：现在我们一起分数量是2的片片，一边分一边说：2个白色的雪花片和两个黄色的雪花片的数量都是2，放在一起。(教师操作，老师和幼儿一起说)教师：现在小朋友来说，数量是3的片片怎么分?3个黄色的大片片和3个绿色的大片片的数量都是3，放在一起。(教师操作，幼儿说)教师：现在老师请小朋友上来分数量是4的大片片，记住边分边说，(请个别幼儿上前操作)教师：我们一起来说一说某某是怎么分的，4个红色的大片片和4只蓝色的大片片的数量都是4，放在一起。教师： 还有白色的大片片和黄色的大片片再请一位小朋友来分一分，边分边说：5个白色的大片片和5个黄色的大片片的数量都是5，放在一起。三、整理材料结束活动。7 / 10幼儿园小班数学活动：搭小桥四活动目标：1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。2、能用自己的话讲述那座小桥好搭，并尝试说明原因。3、能按要求取积木，用一块拿一块，轻拿轻放。活动准备：1、几何体共10个（圆柱体4个、长方体4个、正方体2个、球体2个）2、几何积木：圆柱体、长方体、正方体、球体各一个。活动过程：一、开始部分感知积木特征，教师出示积木，师：“看看今天派派给我们带来了什么？我们一起来搭积木好吗？”二、基础部分1、集体命名。出示圆柱体积木，把积木横放：“这块积木像什么？”再把积木立起来：“如果这样放呢，像什么？”“ 那我们给它起个名字吧？”总结幼儿回答：“那我们就叫它圆柱体吧，好吗？”2、出示球体积木：“看看这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示正方体积木：“这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示长方体积木：“这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”3、教师：“好，我们再来喊它们一次。”教师分别指着四种积木，让幼儿集体指认。4、感知特征。教师举圆柱体：“哪个小朋友能让圆柱体站起来吗？”教师请一名幼儿上来尝试。“好，现在你能再找一块积木搭到它的上面吗？”教师请其他幼儿观察“小朋友们他搭上的是哪一块，成功了吗？为什么这块能搭在圆柱体上面？”5、师：“如果你把圆柱体横过来放在桌上，再把你刚才的那块积木搭到圆柱体上，看看能不能搭上去？”教师再次请幼儿观察并提问：“为什么搭不起来呢？”6、教师请幼儿根据刚才的观察，提出自己的看法。7、师：“（教师边说边示范）我们再来看看立起来的桥是什么样子的。现在我把上面的积木拿下来，把圆柱体积木拿在这只手上，用另一只手的十个手指并拢，看一看它能跟上面的积木搭在一起的面，它是怎样的？”（平平的）教师也可以请幼儿上来摸一摸。“我们再来看看不能立住的桥看它能跟上面的积木搭在一起的面，是怎样的？（弯弯曲曲的、会滚的）这个面跟刚才能搭到起来的那个面摸起来有什么不一样？”8、观察范例。师：“今天游戏的名字叫搭小桥，我们要用这些积木来搭小桥。请小朋友先看老师搭，注意看，老师搭的每座桥用的是哪些积木。”按范例顺序依次搭出四座桥墩。师：“四座小桥的桥墩搭好了，现在我要用长方体块当桥面。”依次取出4块长方体积木，按顺序搭在每座桥的桥墩上。师：“四座小桥分别用的是什么积木，你们看清楚了吗？”9、照范例拼搭。师：“你们想不想也来搭一搭？你可以先搭最喜欢的一座桥，搭好一座，要把积木送回筐里，再换另一座来搭。”教师提示：“现在开始搭吧。请你用一块拿一块，轻拿轻放”10、观察指导师：“你用什么积木搭的？好搭吗？为什么？”提醒幼儿：搭好一座以后，可以把搭好的桥拆掉，把积木送回筐子里，再去试试其他的。三、结束部分1、展示检查