七年级语文上册 9《王几何》课件 （新版）新人教版.ppt

前面我们认识了温柔美丽深受学生爱戴的蔡老师 今天我们来认识一位 另类 老师 他的风格迥然于蔡老师 却同样赢得了学生的青睐和赞誉 给人起绰号 本是不礼貌的行为 被人起绰号 也是很尴尬的事情 然而他对此不以为然 反而很开心 他是谁 导入新课 王几何 学习目标 1 通过对课文的阅读 能说出文章的主要内容及人物特点 2 通过对课文的分析 能学会多种描写人物的方法 预习检测 1 作者介绍马及时 1946年生 是著名儿童文学作家 诗人 中国作家协会会员 四川省青少年作家协会会长 都江堰市作家协会主席 著有儿童诗集 树杈上的月亮 等 散文诗集 最后一片树叶 等 散文集 童年旧事 等 2 读准红色的字读音 并解释词语 须臾 嘈杂 哄堂大笑 鸦雀无声 得意忘形 眉开眼笑 一会儿 片刻 声音 杂乱 喧闹 满屋子的人同时大笑起来 连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了 形容非常寂静 形容高兴地失去了常态 忘乎所以 眉头舒展 眼含笑意 形容高兴愉快的样子 自学指导一 1 内容 课文 2 方法 先给每个自然段标上自然序号 然后快速默读课文 说出课文的大致内容 独学 交流 展示 老师点拨 归纳方法要点 3 时间 10分钟4 要求 能用简洁的语言概括出课文的大致内容 学习目标1 通过对课文的阅读 能说出文章的主要内容及人物特点 自学检测一 1 请用简洁的语句概括本文的主要内容 本文写了王老师给我们上第一堂几何课的情形 2 带问题再读文章 在你的印象里王老师是一位 的老师 从哪里看出来的 学生结合课文具体内容交流王老师的几大 特别 提醒学生注意倾听 动笔 长相特别 出场特别 行为特别 自我介绍特别 教的内容特别 教学方法特别 方头大耳 矮胖结实 夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板挤进门 眨眼间就站在了讲台上 灵活的胖子 一句话不说 哑笑两分钟后 反手画圆和三角形 吸引学生好奇心 展现绝活 自曝绰号 平易近人 不摆架子 幽默 让学生画圆和三角形 欲擒故纵 抓住学生的好奇心 用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理 这些是对王几何老师的正面刻画 3 面对这位 特别 的老师 学生的反应如何 画出来读一读 长时间哑笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 哄堂大笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 1 语言上要简洁2 内容上要有概括性概括文章主要内容的方法1 课题填充法 2 语句摘录法 3 要素串联法 4 段意合并法 5 重点突出法 要点归纳 自学指导二 1 内容 课文 2 方法 通过对课文的分析 掌握作者运用多种描写手法来刻画人物形象 独学 交流 展示 老师点拨 3 时间 10分钟4 要求 能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法 学习目标2 通过对课文的分析 能学会多种描写人物的方法 自学检测二 1 本文是一篇写人记事的文章 作者是如何描写王老师的 你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴 预设 从不同角度描写王老师 抓住王老师的外貌 语言 动作 神态进行正面描写 写学生反应进行侧面描写 夸张手法 2 你认为王老师是一个怎样的人 风趣幽默 热爱自己的教师职业 热爱学生 与学生关系融洽并受学生爱戴 熟悉学生心理 善于激发学生兴趣 懂得教育艺术 充满教育智慧的好老师 人物描写的方法 主要有六种 即概括描写 肖像描写 语言描写 行动描写 心理描写 细节描写 要点归纳 当堂训练 我手写我师读了 王几何 我们不由得想起我们的老师 从幼儿园到初中 给你留下深刻印象的是哪位老师 请你给自