新教师任教剖析材料.doc

新教师任教剖析材料结束了懵懂的大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。听王主任说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是关键，基本上形成了你今后的发展趋势。用王主任的话说最好是要一年入门，三年成为一名好教师。这三年我要往哪个方向努力，是我现今一直在思考的问题。作为一个新老师，总是期望自己能用最短的时间获得成长，取得进步。我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业，而且在思想能力上、业务能力上更要有所建树，对学生负责。为使自己在专业知识、专业技能、专业情感等方面得到全面提高，同时也是为自己明确专业发展目标，特对未来的三年里，如何实现自我专业发展制定如下规划：一、对自身问题的分析：作为新教师虽然拥有一定的专业知识积累，但是对于教学上的许多问题还只是停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累，同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还需要好好向老教师学习，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在管理学生方面没有经验和方法指导。从事教学科研，往往停留在感性经验层面。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析作指导来服务教学服务学生。二、阶段性目标：第一年，树立终身学习的理念。抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，认真备课上课，多多参加听课评课，作好评价总结。积极投身教育科研的改革与实践，从一切为了学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，让自己逐步成为一名专业化程度高的老师。时刻告诉自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师。第二年，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来不断强化自己的教学能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高教学效率促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。三、实施的具体措施：(一）牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生的成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。(二）实践探索：成长的催化剂1、积极参加听课评课2、勇于承担公开课，机遇与挑战并存3、学会反思，在反思中成长很喜欢王主任的一句话，踏踏实实沉下去，潇潇洒洒浮上来。做什么事都不能急功近利，更不要想一蹴而就。教育事业需要你从平凡的点滴的小