幼儿园大班经典音乐游戏《洒水车》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班经典音乐游戏洒水车教案(四篇)目录：幼儿园大班经典音乐游戏洒水车教案一幼儿园大班音乐柳树姑娘教案二幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案三幼儿园大班音乐游戏泼水歌四- 1 -幼儿园大班经典音乐游戏洒水车教案一设计意图：洒水车这首音乐节奏欢快，歌词浅显易懂，并且洒水车又是我们常见的一种交通工具，幼儿喜欢扮演洒水车，玩洒水车的游戏，同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车，我用图谱的形式让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车，让幼儿在直观的映像中创编动作，让音乐和动作充分融合，让幼儿更好的深入到游戏之中。活动目标：1、熟悉音乐的旋律和歌词，哼唱歌曲，感受歌曲的优美欢快。2、探索用身体动作表现洒水车的形象，体验游戏的欢快情绪。3、了解洒水车的用途。活动准备：洒水车音乐、图谱，环形马路场地活动过程：一、欣赏音乐，激发兴趣完整欣赏音乐一遍，提问：小朋友从音乐中听到了什么？你们猜音乐中唱的是什么车？（洒水车）洒水车是干什么的？二、欣赏图谱，动作表现1、出示图谱，引导幼儿了解洒水车，并尝试用动作表现洒水车。2、跟音乐做动作表现洒水车。三、快乐游戏，巩固歌曲幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）幼儿扮演洒水车反复游戏。四、开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿分享快乐的情绪。实施策略：首先，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律，熟悉歌词。教师用自己的热情渲染幼儿，激发幼儿继续聆听的愿望。接着以图谱的形式让幼儿直观感受洒水车的动作，配上欢快的洒水车音乐让幼儿更好的感受歌曲的节奏。然后发挥幼儿的想象，自编动作跟音乐表演洒水车，让幼儿的主动性得以充分的发挥。在幼儿对音乐有了一定的感受之后，开始分角色的游戏活动，通过穿过有障碍（洒水车洒水）的马路去公园玩耍，激发幼儿参与游戏的兴趣。在这个环节幼儿学会了躲避洒水车，学会遵守游戏规则。游戏轮换角色反复进行，幼儿在不同的角色扮演中，感受音乐与游戏的快乐。最后邀请幼儿开着洒水车回活动室将我们的快乐分享给其他的同伴。3 / 11幼儿园大班音乐柳树姑娘教案二活动目标：1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。活动准备：1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。 2、柳树挂图活动流程：一、提问导入课题：老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。二、基本部分： 1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。三、出示图谱学唱歌曲师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。四、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。2、洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。五、学习简单的二声部演唱1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）3.练习，老师指导幼儿演唱。六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。5 / 11幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案三活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐 活动准备：图片 活动过程：引入 现在我问小朋友一个问题 现在是什么季节？来 ，你说，（让三个小朋友回答）春天那你们都说是不是春天？是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫歌唱春天2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3.1边做动作 1边让小朋友思考 好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿-等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了歌唱春天这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？-唱出一个春天来展示图片地上红花开了等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5.边打节奏，边唱歌。小朋友们， 刚才我们大一班的小朋友很能干 把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们 跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？前面是这样分开打 后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首歌唱春天 我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好 而且啊 节奏也要打的好？6.进行大合唱所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱 的样子，唱给我们自己听 也唱给我们的客人老师们听 看看我们大一班的小朋友有多能干 好吗？活动延伸：我们马上要上小学了 下次我们要自己打节奏 自己学新歌了 让我们大一班的小朋友变的更棒 好吗？8 / 11幼儿园大班音乐游戏泼水歌四活动目标 1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。 2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。 3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。 活动准备 1. 已学过歌曲泼水歌，能根据歌曲内容做“路过人”的动作 2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分） 3. 道具：小水桶、小椅子一张 4. 场地准备：一个大圆 活动过程 1根据图谱复习歌曲泼水歌。 2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。 （1） 分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人 师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？ 这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？ 除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱） 最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱） （2）分角色表演 a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。 b.教师边唱边做“泼水人”的动作。 c.两位幼儿和教师一起表演。 d.幼儿自愿分角色面对面表演。 e.交换角色表演。 3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。 刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？ 幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学） 4. 音乐游戏泼水歌 。 （1）介绍游戏玩法 一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。 （2）尝试游戏一遍。 教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。 （3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。 （4）游戏两遍，教师适当提醒。 （5）提高要求，继续游戏。 引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。 5. 结束活动 自我反思 1. 确定设计思路 根据泼水歌的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。 2. 教材的分析和改编 经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路：将“对不起”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的高潮部分分角色游戏。 3.教学策略分析 （1）借助图谱 虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理