江西省吉安县油田中学七年级语文上册《第十一课 》课件 （新版）新人教版.ppt

春 基本问题本文是抒情散文 要求学生反复朗读 在朗读的同时领悟到语言之美 从课文出发 采用边看 边问 边想 边读 边写 鼓励学生联系生活实际 学以致用写片断 单元计划 单元计划 春 单元问题 通过学习 希望同学们能用你的眼睛去发现美 用你的心灵去感受美 用你的笔去描绘美 单元计划 春 内容问题1 了解作者 作品 2 字词积累 有感情的朗读课文 3 整体感知课文内容 领会作者细致观察 生动描述的抒发感情的方法 4 学习作者抓住事物特点 用鲜明 准确 生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法 单元计划 学生学习目标 知识与技能 引导学生在朗读中感知文章内容 领悟并欣赏作品准确生动 清新优美的语言 体会修辞手法的恰当运用 过程与方法 本课主要采用启发式 讨论式的教学方法 引导学生进行自主 合作 探究的学习 在训练学生读 写 听 说各方面能力的同时 培养他们主动探究 团结合作 勇于创新的精神 并潜移默化地影响他们的情感态度和价值观 情感态度与价值观 培养学生热爱大自然 热爱生活 热爱一切美好事物的感情 情境导入 朱自清 第一课时 学习目标 1 反复朗读课文 整体感知课文内容 把握作者感情脉络 2 体会本文融情于景 情景交融的表现手法 掌握比喻 拟人的修辞手法 3 学习作者细致观察 抓住特征 多角度描写景物的方法 朱自清 1898 1948 字佩弦 江苏省扬州市人 现代著名的散文家 诗人 学者 民主战士 他一生勤奋 共有诗歌 散文 评论 学术研究著作26种 约200多万字 有诗文集 踪迹 散文集 背影 荷塘月色 等 他的散文秀丽朴素 真挚质朴 独树一帜 建立了一种纯正朴实的新鲜作风 作品收在 朱自清全集 拜访作者 朗润钻出嫩绿眨眼酝酿 鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神 l ngzu nn nzh y nni ng ch ow nsu sh s u 读准字音 读准字音 读准字音 朗润 酝酿 宛转 卖弄 黄晕 烘托 舒活 落地 欣欣然 花枝招展 解释并学会运用 原意是造酒 这里是说各种气息在空气里 像发酵似的 越来越浓 明朗润泽 同 婉转 形容声音圆润柔媚 炫耀 昏黄不明亮 这里是 衬托 的意思 这里指婴儿生下来 欢欢喜喜的样子 比喻姿态优美 招展 迎风摆动 舒展 活动 课文朗读欣赏 填写下图 理解全文结构 并说说表达了作者怎样的感情 春 思考 总体勾勒 2 7 春春 图春 图春分别描绘 3 7 春 图春 图 春图 8 10 春 雨 明确 表达了作者赞美春天 积极进取的感情 盼 绘 赞 草 花 风 迎 品析文章 春草图 朗读第一自然段并思考 1 第一自然段写盼春 运用了什么修辞手法 表达了作者怎样的感情 1 盼望着 盼望着 用反复的修辞手法 表达了作者盼春心切的强烈感情 2 东风来了 春天的脚步近了 把物当作人的动作行为来写 这叫拟人 宣告春天将到的喜悦之情 明确 春花图 朗读第二自然段并思考 1 哪一句是总写春回大地的 用了什么修辞手法 2 具体描绘了哪些景物 是怎样描绘的 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 是总写春回大地的 用了拟人修辞手法 明确 明确 春山 朗润 春水 涨 春日 红 思考 春风又绿江南岸 二月春风似剪刀 从这两句诗中 同学们知道我准备讲哪一幅图吗 明确 春风图 春风图 精读 春风图 春风是看不见 摸不着的 作者借助什么来描写了春风的哪些特点呢 表现了作者什么感情 请填写下表 思考 温暖柔情 吹面不寒 像母亲的手 抚摸 泥土的气息 青草味儿 各种花的香 多感官描写 对春天无比喜爱 芳香清新 鸟鸣声 轻风流水声 牧童短声 繁花嫩叶 和谐悦耳 拟人 比喻拟人 仿句训练 运用你所学的描写景物的方法 任选一幅图画进行描绘 春夏秋冬 要求 a 通过任一种或两种感觉器官 视 听 触 嗅 味觉 抓住特征来描述景物 b 运用比喻或拟人的修辞手法 c 赋予景物某种感情色彩 喜 怒 哀 乐等 仿句 瞧 那枫树叶火红火红 红得发光 红得鲜亮 在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞 在夕阳照耀下一个劲地笑 在人们的称赞中一个劲地展示自己柔美的身姿 望着火红的枫树 我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句 霜叶红于二月花 野桃花开得最早 淡淡的粉色在风里摆动 好像媚弱