2019_2020学年高中历史课时跟踪检测（二）汉代儒学（含解析）人民版必修3.docx

课时跟踪检测（二） 汉代儒学一、选择题(每小题4分，共32分)1西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点都是() A压制知识分子B加强君主专制统治C完善法律机制 D区别对待古代文化解析：选B秦朝“焚书坑儒”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”都是加强思想控制和文化专制，而加强思想控制和文化专制的根本着眼点还是为了加强政治统治，故选B。2汉书董仲舒传中有“道之大原出于天，天不变，道亦不变”“以教化为大务”“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想()A强调“春秋大一统” B糅合了多学派思想C趋向“三教合一” D背离了先秦传统儒学解析：选B关键信息：道、教化、正法度，由此可知，董仲舒新儒学糅合了道家、法家等思想，B项正确；A项是董仲舒的思想主张，但题干并没有体现；C项说法错误，三教合一是指儒道释三家；D项说法错误，董仲舒在传统儒学的基础上，吸收道、法、阴阳五行家的学说加以改造。3董仲舒改造后的新儒学是以“天人感应”“君权神授”为核心，其进步作用在于()A使儒家思想得以发展和完善B使儒家思想成为封建正统思想C解除了王国对中央的威胁D为中央集权的政治提供理论依据解析：选D董仲舒新儒学思想中“天人感应”“君权神授”具有相当成分的迷信色彩，同时也将皇权统治神秘化，但客观上为中央集权政治的巩固提供了依据，适应了中国古代前期君主专制统治的需要，有利于推动中国古代封建社会的发展，这是其进步作用的主要表现，D正确。4在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒()A继承了原始儒学的全部宗旨 B背离了原始儒学的民本思想C背离了原始儒学的仁爱思想D摒弃了原始儒学的德治主张解析：选B材料中“民贵君轻”体现了以民为本的思想，而董仲舒“屈民以伸君，屈君以伸天”的思想显然是主张君为民本，违背了原始(先秦)儒学的民本思想，故本题选择B项；A项错在“全部”；C项中的“仁爱”与D项中的“德治”在材料中均没有体现。5据汉书百官公卿表载，西汉自宣、元以后，任职丞相者共18人，其中就有14人以明习经学起家。上述现象()A是“独尊儒术”实施的结果B表明儒学已成为正统思想C说明丞相素质得到了提升D有助于广大平民参与政治解析：选A汉代丞相大多是儒生，反映出西汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”举措，故A项正确；材料体现的是丞相的身份，不能反映出儒学成为当时正统思想，故B项错误；丞相素质得到提升表述过于片面，不是材料反映的主旨，故C项错误；材料中体现不出有利于平民参与政治，故D项错误。6元朔五年(公元前124年)，汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士”的建议，在长安创办太学。由此可见太学()A违背了中国古代教育发展的方向B促使儒学教育民间化和制度化C是国家培养政治管理人才的学校D彻底改变贵族垄断官位的局面解析：选C材料体现了太学的兴办顺应了时代的需要，故A项错误；民间化与材料“在长安创办太学”不符，故B项错误；根据材料“兴太学以养天下之士”可知太学是为培养治国理政人才而设，故C项正确；D项表述过于绝对化，故D项错误。7在研究性学习中，某同学搜集了下面的学制系统图。该学制图所属的朝代应是()A春秋战国时期B秦朝C西汉 D明朝解析：选C本题考查西汉的教育制度和西汉的地方制度。根据官学分为中央和地方两个系统可知，该朝建立了完善的教育系统；再根据地方官学有“郡国”和“县邑”之分可知，该朝实行郡国并行制。由此可知，该朝为西汉。8隋唐时期开始实行科举制。科举制对儒学产生的影响有()儒家经典备受读书人重视儒学全面影响了社会政治和文化生活儒学因科举制显荣，地位提高儒学成为执政者奴化臣民的工具A BC D解析：选D科举制考试的主要内容是儒家经典，因此儒家经典备受读书人的重视，正确，结合所学可知也正确。故选D。 二、非选择题(18分)9中国古代各家对教育有着不同的主张。阅读下列材料：材料一孔子成长的时代，鲁国政乱“陪臣执国命”成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也是从根本上培育社会的元气。闫志历史突围：图说春秋战国材料二他(韩非)理想中的境界是，“无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”钱穆国史大纲材料三在董仲舒看来，老天生民有善质而未能善，于是就设立君王以使民善之。因为民性不善，才有立王的必要。民得之于天的未善的性，要接受君王的教化才能变善，君王的天职就是通过教化使民性成善。曹影“性三品”：董仲舒社会教化的理论根据请回答：(1)根据材料一，结合时代背景分析孔子从事教育的目的。为达目的，他提出了哪些主要主张？(6分) (2)材料二中韩非子提出了什么主张？结合所学指出这一主张在当时的积极作用。(4分) (3)据材料三指出董仲舒的基本主张及理由。为此，汉朝统治者采取了什么措施？综合以上材料，指出古代中国教育的特点。(8分)解析：第(1)问，第一小问据材料一“鲁国政乱”“陪臣执国命成为当时各国的普遍态势”得出春秋时期礼崩乐坏，据材料一“要想修复礼乐秩序，必须从人心入手”得出孔子从事教育的主要目的是教化民众，匡正社会秩序。第二小问据材料一“要想修复礼乐秩序，必须从人心入手”，结合所学得出仁、礼。第(2)问，第一小问据材料二“以法为教”“以吏为师”回答即可。第二小问结合所学得出稳定社会秩序，推动变法。第(3)问，第一小问据材料三“通过教化使民性成善”得出社会教化。第二小问据材料三“老天生民有善质而未能善，于是就设立君王以使民善之”得出人民有善质而未实现，君主有教化人民的责任。第三小问结合所学分析得出设立太学和郡国学。第四小问据材料一“要想修复礼乐秩序，必须从人心入手”得出教育服务于政治，综合材料二、三，结合所学分析得出以儒学教育为主、私学和官学并存。答案：(1)目的：春秋时期礼崩乐坏，孔子从事教育的主