幼儿园中班科学活动说课稿：水不见了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动说课稿：水不见了(四篇)目录：幼儿园中班科学活动说课稿：水不见了一幼儿园中班科学活动：不倒的蛋娃娃二幼儿园中班科学活动：彩缤纷的菊花三幼儿园中班科学活动：会唱歌的瓶宝宝四- 1 -幼儿园中班科学活动说课稿：水不见了一一、教材分析： 孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。 中班幼儿会对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动水不见了的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：1、通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 二、 教学准备 在制定活动目标时，我们根据纲要对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿参与，使他们感受科学探究的过程和方法。注重培养幼儿动手操作能力和记录科学的能力，注重面向全体幼儿，让每个幼儿都有机会参与尝试，为此，我们准备了丰富的可操作性材料：1、每位幼儿一个杯子，记录表一张。2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干，两个空箩筐让幼儿分类用。3、大记录表一张。 三、教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，根据教学目标，我们在教学过程中，运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。同时还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲述法、启发联想法、参与法、讨论法、让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。 四、活动过程： 本次活动我们主要分为以下个部分： 以变魔术的形式引入实验、观察、交流区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水发现能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题 第一部分： 以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 首先创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的原因。 3 / 11幼儿园中班科学活动：不倒的蛋娃娃二活动目标：1、采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，体验探究的乐趣。2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。活动准备：1、蛋形玩具每人一份；盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。2、美丽的蛋娃娃。活动过程：一、组织幼儿玩蛋娃娃：教师：今天老师给你们带来了一个礼物？他们是谁呀？（引导幼儿说说他们的名字，并跟蛋娃娃打招呼）我们一起来玩一玩蛋娃娃吧！（幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。）教师：蛋娃娃好玩吗？你发现了什么？小结：蛋娃娃真有趣，可以打开来，有一头是大的，一头是小的。二、出示2个蛋娃娃，引起幼儿活动兴趣：1、教师：今天老师给你们带来了两个蛋娃娃，我们来看看，你发现了什么？他们有什么不一样？（引导幼儿观察了解外形，通过比较发现一个会倒，一个不会倒。）2、教师小结：真有意思，两个蛋娃娃一个可以站起来，一起不可以站起来。三、组织幼儿进行操作探索，尝试采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，体验探究的乐趣：（一）大胆猜想蛋娃娃不会倒的原因：1、教师：请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒，一个不会倒？（幼儿结合生活经验猜猜、说说。）2、教师：你们真聪明，金老师确实在蛋娃娃里面放了东西，今天老师也给你们带来了一些小帮手有：石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。（二）尝试在蛋娃娃中添加重物。1、教师设疑：是不是把这些东西放进去，蛋娃娃就不倒了呢？我们一起来试一试吧！2、幼儿自选材料进行操作尝试。3、集中交流操作尝试的情况：教师：你的蛋娃娃里面装了什么？它站起来了吗？组织幼儿讨论：为什么有的小朋友放进重物后蛋娃娃还是会倒呢？有的没有倒呢？（引导幼儿边观察边分析原因：重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的蛋娃娃，发现里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒，反之则不会倒。）小结：原来将小帮手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不会倒了，谁可以固定在蛋娃娃的底部不动呢？好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试，看看能不能成功。（三）尝试固定底部，让蛋娃娃不倒：1、组织幼儿第一次尝试：教师：你成功了吗？结合幼儿的操作结果进行分析：橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。2、组织幼儿继续操作：a 引导幼儿学习用橡皮泥固定底部，注意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。b引导制作成功的幼儿帮助没有成功的孩子。三、分享验证：教师：你成功了吗？（请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程，分享成功的经验。）小结：小朋友真能干，这么多小朋友都成功了，没有成功的小朋友我们回到教室里可以继续试试。四、延伸活动：教师：今天我们用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥还可以用什么东西固定呢？（浆糊、双面胶等）小结：下次我们也用这些小帮手试试吧！（将蛋娃娃投放在科学区，引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼儿经验。）6 / 11幼儿园中班科学活动：彩缤纷的菊花三一、设计意图：秋天的时候，各个单位门前花坛里的菊花都竞相开放，五颜六色，可对于菊花，孩子们的了解并不全面，为了加深对菊花的了解，我们一起设计并组织了这次活动。二、活动目标1了解菊花花瓣的颜色、形状，知道菊花的作用。2熟悉一些关于菊花的歌曲。三、活动准备一盆菊花 菊花茶、一次性纸杯、自制ppt、歌曲四、活动过程1教师端出用纱巾盖着的盆花，请幼儿闻一闻、猜一猜老师手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我闻到菊花的味道了。）2、请幼儿说一说，你在哪些地方看到过菊花，都有哪些颜色？3展示课件一，了解菊花的颜色、形状。教师小结：我们刚才看到了那么多漂亮的菊花，它们有各种各样的颜色，红、黄、蓝、绿、紫、白，甚至还有黑色的菊花呢。它们的花瓣形状也不一样，有圆形的、椭圆形的，还有的象妈妈长长的卷发。那么，小朋友们想一想，菊花除了长的漂亮，还有什么用呢？4出示课件二，逐一了解菊花的作用。白色和黄色的菊花人们在清明时节会用来祭奠逝去的亲人，表达自己的思念之情。有的菊花可以用来制作菊花饮料，比如小朋友喝奶粉时用的菊花晶。有些菊花还可以做药，小朋友喝了它可以让自己的眼睛更明亮。菊花有这么多作用，所以小朋友以后可不要随便摘哦！5在很早很早以前，我们的祖先就非常喜欢菊花，每年的重阳节他们都会登高赏菊，有的对着菊花饮酒作诗。他们写了许多赞美菊花的呢。现在也有许多关于菊花的歌曲，让我们也一起来品茶听歌吧。6播放歌曲菊花台，教师请幼儿喝菊花茶。一次，也是教师的一次成长，就象在制作课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们表现的特别兴奋，但教师怕孩子们太乱影响教学的进行，主导的成分多了一些，应让孩子多一些自己的思考和探索，让他们自己去总结收获所得。活动仅仅是一个起点，任何一个活动都需要孩子们在实际生活中去发现寻找更多的知识点，只有这些化为自身的东西，才是真正的教育。8 / 11幼儿园中班科学活动：会唱歌的瓶宝宝四设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。活动目标1、 知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、 初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。3、 体验探索活动带来的乐趣，萌发对科学的兴趣活动准备1、 空塑料瓶（盖子可以拧紧）每人一个。2、 小盘子每人一个，餐巾纸每人一张。3、 黄豆若干。4、 教师用塑料瓶1个，装黄豆的盒子1个，餐巾纸。5、 孩子们围成半圆形。活动过程1、 找个瓶宝宝做朋友（1）出示瓶子：这是什么？今天，瓶宝宝要来和我们做游戏，你们高兴吗？（2）每个小朋友取一个瓶宝宝。要求：请小朋友轻轻地走过来拿，不争也不抢，没人拿一个，拿好后轻轻地回到座位上。2、尝试让空瓶子发出去声音师：请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。（可能没有声音，也可能是孩子在帮瓶宝宝说话）。引导：要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢？扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。小结：原来找个东西和瓶宝宝碰一碰，就可以让它发出声音。3、探索瓶子装上不同材料发出声音（1）出示餐巾纸：这是什么？师：餐巾纸也想来做游戏，想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙，帮什么忙呢？教师示范团纸球的方法。幼儿从小椅子下面取出餐巾纸，团纸球，装进瓶子里，摇一摇，听一听。师：你听到了什么？小结：餐巾纸放进瓶宝宝里，摇一摇，碰一碰，声音轻轻的，小小的，几乎听不到。（2）出示黄豆：这是什么？师：黄豆也要来做游戏请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里，每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里，拧紧盖子，不要让它跑出来。摇一摇，听一听。师：你听到了什么？你的瓶宝宝的声音变大了吗？为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的，黄豆放进去声音就很大了呢？请幼儿说一说。小结：原来黄豆硬硬的，所以声音大；餐巾纸软软的，所以发出的声音轻轻的、小小的，几乎听不到。（1）讨论：怎样让声音变得更大。请幼儿说一说。引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法，大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆，要一颗一颗装，不要撒出来，装好后拧紧盖子，赶紧回到座位上去。摇一摇，听一听