浙江省温州市龙湾区实验中学八年级语文上册 第21课《桃花源记》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

陶渊明 桃花源记 成语 世外桃源 原指与现实社会隔绝 生活安乐的理想境界 后亦指环境幽静生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 但由于当时社会动荡不安 他空有才智却难以施展 他曾做过小官 因 不为五斗米折腰 弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活 后人称其为 靖节先生 生平 少时虽颇有 大济苍生 的壮志 但社会动乱不安 有志难酬 先后作过几任小官 由于不满官场的丑恶 终于在41岁坚决弃官回乡 从此过着 躬耕自资 的隐居生活 他的诗文 多描写农村生活情趣 表现优美的田园风光 抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情 但也包含了消极遁世的因素 为什么选择归隐 东晋的末年政治混乱 民不聊生 官场非常黑暗 而他做一个小的地方官 他不能够忍受粗俗的上级的指手划脚 也不能够忍受和民众之间的这种矛盾冲突 所以他选择了归隐这条路 实际上是对自己的人格和自己的社会理想 人生信条的一种自我的珍视 珍爱 他到40多岁以后亲身参加劳动 这个在古代诗人里是很少有的 成就了他一种平淡而隽永的风格 苏东坡非常崇拜陶渊明 把它总结成一条美学的定律 叫作 绚烂至极归于平淡 所以陶渊明是中国文学史不多的几个 历经千年始终被人们当作学习楷模的这样一个大诗人 创作时间 本文大约写于宋永初二年 421年 陶渊明约57岁 他既拒绝过东晋政权的征召 又复拒绝同刘裕的宋政权合作 而以 桃花源诗并记 寄托了自己社会理想 记 记 是古代的一种文体 多用来记载事物 有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨 总结 作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源 描绘出一幅没有压迫 没有剥削 人人安居乐业 彼此和睦相处的生活图景 以此来寄托他的社会理想 同时 本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望 今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢 积极意义 寄托了人民的理想 愿望 为人们提供了一个精神的归宿 使人们在痛苦中找到寄托 得以安慰 消极意义 让人产生不思进取 消极避世的心理 而今的青少年应敢于幻想 敢于行动 勇于直面现实 而不要消极避世 作业设计 由桃花源你想到

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