江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第10课《社戏》（第2课时）课件 苏教版.ppt_第1页
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社戏 掌握 归省 撺掇 等词语 进一步认识鲁迅先生 了解文章写作背景 理清文章的思路 划分文章层次结构 用简洁的语言概括大意 感受文中表现出的盎然情趣 讲述自己印象深刻的片段或细节 我们的目标 解题 社 礻 旁加 土 是个会意字 礻 表示祭祀 土 是土地神 古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫 社 按照我国民间的习俗 每到插种或收获的季节 农民们都要立社祭祀 祈求或酬报土地神 在绍兴地区 后来发展为以演戏的形式祭社 这时候演的戏就称为 社戏 1 字音 惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨2 释义 归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3 作者简介 4 关于小说 5 写作背景 文末的时间 预习检测 预习交流 1 文章思路是 社戏 社戏 社戏 线索是 2 按照时间顺序 本文可分为几部分 1 用一句话概括本文内容 提示 何时何地何人做何事 2 为每一部分拟一个小标题 3 文章的中心情节是什么 围绕这一中心写了哪些事件 除了看戏 还有什么活动 4 这些事情 哪些详写 哪些略写 合作学习 随母亲归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 夜航去看社戏途中 去赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆 详 略 现在 请合上课本 回想一下你读出的情趣 讲述自己印象深刻的片段或细节 分享交流 复习巩固 1 字音 惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨2 释义 归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3 回想一下你读出的情趣 讲述自己印象深刻的片段或细节 分析人物形象 赏析景物描写 理解文章主旨 我们的目标 1 平桥村 但在我是乐土 乐在哪里 提示 从这里的自然环境 风土人情和 我 在这里的活动等方面考虑 2 细读最后一段 想一想 那夜的豆真的好吃 那夜的戏真的好看 豆好吃 戏好看源于什么 提示 循着看戏前后的经历 联系自己的生活体验来理解 合作学习 1 豆好吃 戏好看源于平桥村的村民和伙伴 试分析文中的人物形象 表达方式 众多的伙伴与村民中 我印象最深的是 他的话语 行动 让我看到他的特点 赏析交流 2 豆好吃 戏好看源于月夜行船的景美 细读并赏析文中的景物描写 表达方式 那夜行船中 我看到了 视觉 我闻到了 嗅觉 我听到了 听觉 我仿佛触摸到了 触觉 在这诗情画意般的描写中 我最喜欢 这个 些 词语 这个句子 的运用 因为它表现出了 3 豆好吃 戏好看源于归航偷豆的欢乐 细读偷豆的情节 概括表述 那夜的豆真香 那让我们看到了孩子天真的童心野趣 赏析交流 体味全文 我们发现 多年后 我 心里真正怀想的不是那夜戏台上的戏 也不是罗汉豆本身的滋味 我 所怀念的是平桥村的伙伴 村民那朴实真挚的感情 是乡村特有的风光 自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系 这一切构成了一卷比台上的戏内容更为丰厚 情感更为深挚的生活大戏 这场生活大戏
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