2019年(春)一年级品生下册《教室里的悄悄话》教案 未来版.doc

2019年(春)一年级品生下册教室里的悄悄话教案 未来版教材简析:教室里的悄悄话是小学品德与生活一年级下册第一单元爱护班集体中的一个课题。本课以直观的画面，以学生最感兴趣的童话形式，引导学生关注教室桌椅等班级物品的状况，引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为，给桌椅带来的伤害。从而激发学生关注班集体，爱护班集体物品的思想感情。教学目标:1、知道班集体物品是大家共有的，应该爱护班集体物品；2、学习观察、记录、调查的方法，了解班集体物品的损坏情况，能把观察和发现以调查报告的方式记录下来的；3、在整理班集体物品的活动中，体验为集体做事带来的快乐；4、养成良好的行为习惯，有集体荣誉感。教学准备:1、小组调查讨论表格2、排练小品值日教学过程:一、创设情境，导入新课同学们，昨天傍晚老师在操场上散步，经过咱们教室门口的时候，突然听到从教室里传来了声音，老师悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 这可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都动了起来，而且还说起了悄悄话你们想知道发生了什么事了吗？出示课题：教室里的悄悄话1、（播放录音）桌子：哎哟！疼死我了椅子：你怎么了？桌子：今天有一个小淘气上课不注意听讲，总是拿小刀划我的背，你看我都快成萝卜丝了。椅子：哎！你看我原来是个小帅哥，端端正正四条腿，现如今一摇一晃三条腿，哎，甭提了。旁白：这时候拖把医生提着药箱走过来拖把：别着急，别担心，我来给你上点药，保证一贴就没事。旁白：这时候，从教室里的各个角落跑来许多小病号。课本、板擦、门、窗：我们也受伤了，我们也受伤了教师：哎呀！我们这个家怎么乱成这样子了，小桌子、小椅子，他们怎么都生病了呢？2、说说我们的发现你们都听到了什么？（教师引导学生自由说）听到这些声音你们是怎么想的？（学生自由发言）过渡：它们说得都对吗？它们有没有冤枉我们呢？我们来做一个小调查：二、 调查记录物品总数已损坏损坏原因已修好桌子椅子门窗黑板1、分小组调查，各组填写表格2、学生汇报调查结果，教师统计填写表格教师：看来这些小伙伴确实没有冤枉我们，你们猜猜看它们现在怎么想的？如果你是它们，你会怎么想呢？（学生自由发言）3、联想：要是真的有一天课本、桌子、椅子这些公物都离开了我们，教室里变得空荡荡的，那我们怎么上课，怎么写作业呢？三、交流汇报1、讨论：我们得赶快想办法挽留它们呀！我们应该怎么说？应该怎么做呢？2、学生汇报学生甲：我心爱的小课本，都是我的错，请你别离开我呀！学生乙：小课本请你别难过，我来给你们洗洗脸，换件新衣服！学生丙：小桌子、小椅子我来给你上点药，我来给你治治腿伤，再也不会欺负你们了！学生丁：你们别走，我们一起给你们修修吧！教师：同学们说得真好！那我们应该怎么做呢？咱们来制订一个班级公约吧！师生共同制订班级公约 班级小公约 班级就是我的家，爱护公物不乱画；今天我是值日生，教室里面最干净；看到破坏要制止，我是班级小卫士； 遇到损坏要维修，我是爱护公物小天使。 一年级三班 引导学生学习，为下节课付诸行动打下基础。四、欣赏小品值日同学们喜欢看小品吗？今天老师和几位同学共同演一个小品，请同学们仔细看，看小品中的同学做得对不对。请小演员上场作自我介绍:1、欣赏小品(一)下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏、学生认真欣赏、说说他们做得对不对?(学生自由发言)、说说应该怎么做才是正确的?同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误，咱们来看看他们这次是怎么做的？2、欣赏小品(二)下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫卫生,并把教室时的桌子、椅子、课本、劳动工具都摆放得整整齐齐，卫生打扫得干干净净，把教室当成自己的家一样爱护！学生联系实际谈感受，并对小品中的行为进行评论。3、小结、在我们的共同努力下，同学们都变得那么有爱心，我们要把这颗爱护公物心留给我们的班集体。板书、老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的，还应该留给我们生活中的每一个公共场所：说说我们应该怎么做呢？（拓展学生思维，充分引导发挥学生的想像）五、 总结今天大家说得都很好，让我们从身边的小事做起，下节课我们就要付诸行动，带上劳动工具，把被我们损坏、弄脏的公物整理好，打扫干净，好吗？最后更新时间：xx年5月14日本页点击次数：133 附送：2019年(春)一年级品生下册春天在哪里教案 山东版活动内容教材第1415页。-活动目标1.感受春天的美，体验春天到来的愉快。2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3.了解春天常见的动植物和人类活动。活动准备（一）学情分析我们学校地处农村，周围是广阔的田地，校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，而儿童父母的春耕、村边的小河、田野上的风筝、校园中的花和树叶等为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着儿童来寻找春天、感受春天。（二）物质资料准备1.教师准备：春天在哪里的歌曲音乐；制作有关春天的课件；温度计。2.学生准备：第二课时前，在上学、放学的路上、在家中找找身边的春天；准备十六开白纸、水彩笔。活动时间2课时。活动过程（一）畅想春天播放歌曲春天在哪里 师：美丽的春天已经悄悄地来到我们的身边了，春天在哪里呢，有发现的吗？学生说如柳树发芽了，下雨啦，我的衣服穿得少了等。师：现在用你智慧的眼睛把我们身边的春天都找出来，好吗？（二）寻找春天1.校园里的春天我带学生来到校园，学生便认真地找了起来，他们在校园里跑来跑去，叽叽喳喳地争着向同学和我汇报他们的发现：校园的柳枝吐出了嫩芽，花坛里的月季长出了红红的叶子，校园里的榆树发芽了，校园里的桃树发芽了，墙边的小草长出来了，学生还在围墙根下发现了几朵美丽的小黄花，甚至土里的小虫等等。2.田野里的春天随后我带学生来到一墙之隔的田地，那里有农民在耕地。师：你看他们在干什么？生：在耕地。师：春来了，农民伯伯要种地了，再找找还有哪些变化呢？生1：现在的地比以前软和了，以前上学从这儿走的时候，这儿可硬了，现在软了长小草了。生2：农民开始往地里埋粪，为种庄稼打基础了。师：春天来了，给我们的生活还带来了哪些变化？生1：上星期我们放风筝比赛了。生2：现在的天变长了，早晨起来时天都亮了。生3：我们穿的衣服越来越少了。3.生活中的春天师：瞧，春天悄悄地来到我们的身边，校园里有春天，田地里有春天。你们都是细心的孩子，请你在上学和放学的路上，在家中找找春天好吗？第