高中语文 第三单元 第8课 咬文嚼字课件 新人教版必修5.ppt

第三单元文艺评论和随笔 晨读识记板块 第8课咬文嚼字 语篇全解板块 领悟发现板块 落实应用板块 领读课文 精读课文 写法领悟借鉴 素材发现应用 深读课文 读美文 滋养心灵 背语基 厚积薄发 读人物 知人知情 本单元所选文章是文艺评论和随笔 文艺评论和随笔让我们明白可以用不同的文字和表达方式形象生动地表述出相同意义的精彩内容 可以从中了解作家的思想 感情 品质 修养以及他们个性化解读文艺作品的独树一帜的见解 学习这类文章可以增长智慧 学会思辨 使思维更加缜密 读美文 滋养心灵 不求甚解邓拓一般人常常以为 对任何问题不求甚解都是不好的 其实也不尽然 我们虽然不必提倡不求甚解的态度 但是 盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由 不求甚解这句话最早是陶渊明说的 他在 五柳先生传 这篇短文中写道 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 人们往往只抓住他说的前一句话 而丢了他说的后一句话 因此 就对陶渊明的读书态度很不满意 这是何苦来呢 他说的前后两句话紧紧相连 交互阐明 意思非常清楚 这是古人读书的正确态度 我们应该虚心学习 完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议 应该承认 好读书这个习惯的养成是很重要的 如果根本不读书或者不喜欢读书 那么 无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了 因为不读书就不了解什么知识 不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理 一定要好读书 这才有起码的发言权 真正把书读进去了 越读越有兴趣 自然就会慢慢了解书中的道理 一下子想完全读懂所有的书 特别是完全读懂重要的经典著作 那除了狂 妄自大的人以外 谁也不敢这样自信 而读书的要诀 全在于会意 对于这一点 陶渊明尤其有独到的见解 所以 他每每遇到真正会意的时候 就高兴得连饭都忘记吃了 这样说来 陶渊明主张读书要会意 而真正的会意又很不容易 所以只好说不求甚解了 可见这 不求甚解 四字的含义 有两层 一是表示虚心 目的在于劝诫学者不要骄傲自负 以为什么书一读就懂 实际上不一定真正体会得了书中的真意 还是老老实实承认自己只是不求甚解为好 二是说明读书的方法 不要固执一点 咬文嚼字 而要前后贯通 了解大意 这两层意思都很重要 值得我们好好体会 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫 说他自以为熟读马克思的著作 而实际上对马克思的著作却做了许多曲解 我们今天对于马克思列宁主义的经典著作 也应该抱虚心的态度 切不可以为都读得懂 其实不懂的地方还多得很哩 要想把经典著作读透 懂得其中的真理 并且正确地用来指导我们的工作 还必须不断努力学习 要学习得好 就不能死读 而必须活读 就是说 不能只记住经典著作的一些字句 而必须理解经典著作的精神实质 在这一方面 古人的确有许多成功的经验 诸葛亮就是这样读书的 据王粲的 英雄记钞 说 诸葛亮与徐庶 石广元 孟公威等人一道游学读书 三人务于精熟 而亮独观其大略 看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多 因为观其大略的人 往往知识更广泛 了解问题更全面 当然 这也不是说 读书可以马马虎虎 很不认真 绝对不应该这样 观其大略同样需要认真读书 只是不死抠一字一句 不因小失大 不为某一局部而放弃了整体 宋代理学家陆象山的语录中说 读书且平平读 未晓处且放过 不必太滞 这也是不因小失大的意思 所谓未晓处且放过 与不求甚解的提法很相似 放过是暂时的 最后仍然会了解它的意思 经验证明 有许多书看一遍两遍还不懂得 读三遍四遍就懂得了 或者一本书读了前面有许多不懂的地方 读到后面才豁然贯通 有的书昨天看不懂 过些日子再看才懂得 也有的似乎已经看懂了 其实不大懂 后来有了一些实际知识 才真正懂得它的意思 因此 重要的书必须常常反复阅读 每读一次都会觉得开卷有益 读人物 知人知情 一 作者档案 二 人物逸事朱光潜 三此主义 的忘我精神朱光潜信奉 三此主义 即此身 此时 此地 此身应该做而且能够做的事 就得由此身担当起 不推诿给旁人 此时应该做而且能够做的事 就得此时做 不拖延到未来 此地 我的地位 我的环境 应该做而且能够做的事 就得在此地做 不推诿到想象中的另一地去做 这是朱光潜不尚空谈 着眼现在 脚踏实地的治学精神的体现 m n z c n zh n zhu z o z ji o p n d 背语基 厚积薄发 ji o ju xi n xi n y n y n j ji b b o ch n sh n 蛊 盅 枭 袅袅 渎 黩 牍 锱 淄 辎 弊 蔽 敝 婵 惮 殚 箪 三 熟语积累 一 熟语释义1 索然无味 没有意味 没有兴趣的样子 2 不即不离 既不亲近也不疏远 3 点铁成金 神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子 比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物 4 清沁肺腑 清新得渗透到人的内脏 比喻人很感动 5 推陈出新 新谷登场时 推去仓中陈米 换储新米 借指事物的除旧更新 6 学富五车 形容读书很多 学问很渊博 7 才高八斗 形容富有文采 8 锱铢必较 对极少的钱或很小的事都十分计较 二 熟语应用根据语境和上面的释义 在横线处填上恰当的词语 1 财政部称赞地方政府对三公经费 刨根究底的精神 2 不要以为只有中国男篮无 姚 玩不转 事实证明 男篮亚锦赛央视转播席缺少 姚氏幽默 也会变得 锱铢必较 索然无 味 3 网易邮箱作为一个运营了十来年的产品 在2012年又不断 产品更新迭代频率远远超越同行 率先上线多项国内首创的新功能 赢得了用户的赞赏和喜爱 推陈出新 四 词语辨析1 难免 不免 难免 不免 2 简捷 简洁 简捷 简洁 本课考点提炼 一 相关知识随笔随笔 亦称杂文 是散文的一个分支 是议论文的一个变体 兼有议论和抒情两种特性 通常篇幅短小 形式多样 写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感 语言灵动 婉而多讽 是言禁未开之社会较为流行的一种文体 随笔按题材与内容可分为文艺随笔 思想随笔 国际随笔等 其中文艺随笔与思想随笔最为常见 文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象 观念 理论为写作对象 或展示作者对作品的独到感受 或表达某种新的见解 或谈论某种独特的美学价值 或阐明某种思想意义的随笔 现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受 并不注重对知识的阐述 其可读性强 人们常说的文艺随笔 往往指的就是文化随笔 二 背景链接文学 也称语言艺术 语言 是文学作品塑造艺术形象 反映现实生活的媒介和手段 然而 文学研究 文学批评往往对文学语言不够重视 一般人也就不大重视语言修养 用一种粗枝大叶的态度对待语言 不注重推敲文字 甚至白字连篇 语病百出 针对当时文学创作的这种现象 朱光潜写下了这篇文章 三 主旨领悟作者通过对文学史上三个 炼字 的实例进行分析 并联系实际写作中的一些流弊 自然而然地阐明了 咬文嚼字 的精髓 必须有一字不肯放松的谨严 既要注意斟酌字句 更要注意思想情感的表达 并且旗帜鲜明地摆出了自己的观点 在文学上 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨严 四 行文脉络 一 阅读文章第1 5自然段 完成下面问题 1 对应考点一 第1自然段在文中有何作用 这是炼字的好例 我们不妨借此把炼字的道理研究一番 这句话在结构上有何作用 提示 开门见山 叙述郭沫若改词语的例子 为下文阐述作者的观点作准备 从表面上看 你是 你这 两个句子的区别只有一个字 但表达效果大不相同 初步说明文字与思想是有关系的 这是一个过渡句 由此转入对上面两例的分析 2 对应考点二 作者为了说明 咬文嚼字 的道理在本部分举了几个实例 举这些实例各有何用意 所举例子的共同点是什么 给我们写作怎样的启示 提示 语言表达和思想感情有密切关系 句式不同 意味也不同 所以 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨严 举 水浒 和 红楼梦 第2段 文字一增一减意味也不同 斟酌文字 实际上就是调整思想和感情 僧敲月下门 一句的 推敲 第5段 共同点 例子来源于名家名篇 启示 本文的材料丰富 大都取自于名家名篇 如 红楼梦 水浒 屈原 史记 等 这样有说服力 便于表达作者观点 我们写作也要注意资料的积累 梳理 如何分析举例论证的作用解读 所举的能证明论点的具体事例 概括事实 各种现象 统计数据及作者对此所做的分析 合称举例论证 它包括摆事实和事例论证 指津 解答分析举例论证的作用类题目 应当注意以下几点 1 首先弄清作者列举了哪些典型事例 2 其次把握作者所举事例是为了证明什么观点的 3 最后结合事例 具体说明如何使作者的观点表达更鲜明 说服力更强 应用 请同学们尝试用本课所学方法解答后面 落实应用板块 中的第8题 3 为什么我们在咬文嚼字时非这样 锱铢必较 不可 提示 因为文字上的推敲 就是思想感情上的推敲 我们必须有一字不肯放松的谨严 4 用 推 或用 敲 各自不同的意境是什么 世人与朱光潜就 推敲 的用法是否一致 你从中得到怎样的启示 提示 推 步月归寺 冷寂场合 敲 月夜访友 热闹场合 不一致 世人认为 敲 字好 有动作 形象 有声音 朱光潜不迷信 不盲从 独抒新见 他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字 启示 品味语言要独立思考 只要言之成理就行 5 咬文嚼字 的通常含义和作者谈的含义是否一样 请指出 咬文嚼字 在文章中的具体含义 提示 它通常的意思是过度 刻意斟酌字句 讽刺死抠字眼儿而不领会精神实质的现象 作者所说的 咬文嚼字 指阅读或写作时 一字不肯放松的谨严 表面上像只是斟酌文字的分量 在实际上就是调整思想和情感 课文贯穿着一个总的思想 就是文字和思想感情有密切的关系 作者为什么要强调这一点 明确 作者反复强调 文字和思想感情有密切关系 强调语言是跟思想感情走的 强调更动了文字就同时更动了思想感情 在文字上推敲 骨子里实在是在思想感情上 推敲 这个观点抓住了语言的本质 抓住了推敲语言文字 的本质 指出了推敲文字的根本途径 阅读时 品味语言 要品味语言文字所表达的思想感情 写作时 推敲文字 要从根本上调整思想和情感 思想务求透彻 情感务求凝练 这样才能恰当地使用语言文字 写法归纳 1 结构严谨 思路清晰作者在文章开头列举四个事例 从不同角度说明文字和思想的密切关系 然后得出结论 无论是阅读或是写作 用字的难处在意义的确定与控制 接着作者从正面援引实例 证明善用字的联想意义 就会使文章意蕴丰富 紧接着又从反面援引实例证明误用字的联想意义就会产生 套板反应 这一流弊 最后作者才在文后点明主旨 2 事例典型 论证有力本文用例十几个 但并无累赘之感 除了以例分析 由例入理之外 用例充分典型而具有代表性 事例生动形象 为文章增加了文采也是原因之一 首先 作者所举用字成功之例 一般都是名著名篇中的名句 事例生动 不会让人感到索然无味 其次 作者取例时常变换角度 如第一部分中的几个事例 尽管都是在说文字与思想 感情之间的密切关系 但角度却完全不同 如作者为了剖析 是 与 这 两字的区别 先后选取了 水浒 和 红楼梦 的例子 强调 是 与 这 不单是文字之争 而且涉及 思想感情 的意味 再次 作者对自己所选取的事例能够进行重新审视 使之更有力地论证自己的观点 写法精讲 写作中如何展开联想 咬文嚼字 中 作者具体阐释了联想的意义和用法 并以生动事例给我们的写作点明了途径 他说 无论是阅读或是写作 字的难处在意义的确定与控制 字有直指的意义 有联想的意义 比如说 烟 它的直指的意义 凡见过燃烧体冒烟的人都会明白 只是它的联想的意义迷离不易捉摸 它可联想到燃烧弹 鸦片烟榻 庙里焚香 一川烟草 杨柳万条烟 烟光凝而暮山紫 蓝田日暖玉生烟 种种境界 学生作文 最常见的毛病就是内容贫乏 无事可写 无话可说 这种现象 有人往往归结为词汇缺乏 遣词造句能力不足 其实 这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上发挥联想和想象 把联想运用到写作中 可使文章内容丰富 充实 表达生动 形象 那么学生在作文中 怎样展开联想呢 1 从 相近 相关 的方面去联想也就是作者由某一事物的感知 而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想 如苏轼的 水调歌头 明月几时有 由人间独酌 起舞弄清影写起 联想到人的悲欢离合 这些都是由相近 相关的事物而引起的联想 2 抓住 相似 的特点展开联想是指作者由某一事物的感知 而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想 如郭沫若 天上的街市 抓住街灯和明月的相似之处 由街灯联想到天上的明星 再从明星写到街灯 通过牛郎织女的幸福生活 寄托了作者反抗传统观念 追求幸福生活的强烈愿望 茅盾的 白杨礼赞 抓住白杨树的干 枝 叶 皮及顽强生命力这一点 采用象征手法 由 此及彼 自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民 再如 由流浪想到柔软的丝绸 由大花猫想到老虎 由天上的白云想到地上的棉花等 这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的 3 朝着 相对 相反 的方向去联想也就是作者由某一事物的感知 而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想 如曹植的 七步诗 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 就是较好运用了相对与相反联想的手法 设置了豆萁煮豆这一特写镜头 凸现了兄弟相残的主旨 收到了强烈的艺术效果 除了以上要掌握几种联想的思路外 还要注意在联想时要找准联想点 合理想象 并且联想不能没有实质意义 应当做到以小见大 见微知著 由小媒介体现大主旨 比如由 树木 庄稼 花草 联想到脚下的泥土 由泥土联想到 具有泥土精神的老师 以小见大 表达自己对具有无私奉献精神的老师的赞颂 针对练笔请你对 圆 进行丰富的想象和联想 写一个 圆 的联想片段 200字左右 参考示例 圆 是一个普通的形状 在生活