2019-2020年三年级数学上册 农村新貌 1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 农村新貌 1教案 苏教版教学内容：教材P1415的内容。教学目标：1、根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。3、激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。教具准备：情境图。教学重点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学难点：学生根据情景，自主发现问题，提出问题。教学过程：一、激发情感，导入新课谈话，出示情境图，感受农村新貌。二、创设情境，进行实践活动1、整体感知让学生仔细观察农村新貌全景，整体感知画面内容。问：在幸福村，你看到什么？仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。2、发现问题，提出问题小组合作，发现问题，提出问题要求：先独立思考：想一想发现了什么？能提出哪些问题？并整理出来；再在小组内交流；最后选代表汇报。谈话：同学们，在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有一个小小的要求，边参观，边根据所给出的信息，提出问题，行吗？全班交流，选出共同感兴趣的问题。以小组为单位汇报，教师板书提出的问题，如：幸福村有几排楼房？幸福村有多少人？幸福村的街上有多少个灯柱？小华用3分钟的时间能从家走到果园吗？玩具厂每天做的玩具可以装几箱？果园里有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？3、独立思考，解决问题请同学们从以上问题中选自己喜欢的问题，解答出来。再在小组内交流，并互相评价。最后在班级内汇报，同时要求说出解决每个问题的思路和过程。三、应用拓展，积累经验这节课，我们一起参观了新农村，通过活动你有什么收获或想法吗？随着社会的进步，你觉得农村还会有怎样的变化呢？附送：2019-2020年三年级数学上册 农村新貌教案 苏教版教学目标：1. 知识目标：通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。2. 能力目标：培养学生主动发现问题、提出问题以及解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。3. 情感目标：结合农村变化渗透热爱家乡，建设家乡的思想教育。教学重点：让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学过程：一、谈话引入谈话细心观察的小朋友！你有没有发现，我们生活中的农村经常在发生一些变化？比如哪里又造了新的厂房，道路加宽了请同桌互相说说你看到过哪些变化。学生交流师：下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。二、整体观察1. 出示整幅“农村新貌”图。学生独立观察。2. 师生谈话。提问：请你告诉大家，你看到了些什么。生说出四个场景，师引导并板书：住宅楼、街景、玩具厂、果园。三、具体分析 谈话：提出你最想参观哪个地方。 学生自由回答。 师生随机选场景来指导分析。例如参观住宅楼： 1. 提问：在住宅楼前，你知道了哪些信息？能给大家说一说吗？（指名说一说） 2. 提问：根据这些信息，你觉得你能提出哪些问题？ 生回答后师随机板书：（可能有：我们村一共有多少人？每排有多少幢楼？） 3. 引导学生逐一解决上面两个问题。 （1）学生独立思考、解答。相互交流。 （2）集体交流，指名分析。 例如解决第一个问题要用到哪2个信息？你是怎么想的？集体交流后再订正。 例如参观玩具厂： 1. 提问：从图中你能知道些什么？（文具厂、工人、工人的话语）学生独立收集信息。 （1）我上午做了48个。 （2）下午做了36个。 （3）每6个玩具装一箱。 2. 组织小组讨论：你能提出哪些问题？（可能有：我一天一共做了多少个？） 上午比下午多做了多少个？ 下午比上午少做了多少个？ 上午做的玩具可以装几箱？ 下午做的玩具可以装几箱？ 这一天做的玩具可以装几箱？ 3. 学生独立解答后小组内交流。 4. 师指名说说思考过程。 例如参观街景： 1. 提问：美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么？ 学生自由回答。 2. 提问：看到“每个灯柱上装5盒盏灯，一共装了90盏。”你想到了什么？ 学生独立思考并解答。 3. 师并交流：你想到了什么问题，怎么解答的？ 例如参观果园： 1. 提问：哪些信息和果园有关系？ 学生独立寻找，仔细阅读。 2. 提问：你能提出哪些问题？ 学生口答，整理如下： （1） 三分钟能走到果园吗？ （2）苹果一袋有多少棵？ （3）苹果和梨一共有多少棵？ 苹果比梨多多少棵？梨比苹果少多少棵？3. 在组长带领下，小组内开展独