农安县德彪小学学生项综合素质价值暨星级学生评价方案.doc

农安县德彪小学“以评促养”星级阳光少年评比工作方案一、指导思想结合教育局2011年工作要点和魏局长在教育工作会议上关于学生五项综合素质评价及学生行为习惯养成教育工作的讲话精神。为了更加全面，深入的实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康发展，丰富学生的学习经历和体验，培养并发展学生积极向上的情感、态度和价值观，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求和日常行为习惯的养成，引导学生正确全面的认识自我、发展自我、升华自我、改变自我、塑造自我，真正为学生终生健康和谐发展奠定坚实的基础。特制定本方案。二、组织领导为全面保证评价工作有序运行，有效开展，特成立学校评价工作领导小组。组 长：刘德良副组长：王伟军组 员：张国玺 齐秀芳 魏立宏 郝江宏领导小组下设办公室，负责具体工作的协调与实施。主 任：王伟军副主任：魏立宏成 员：各班主任，各学科任课教师三、评价内容1、科学合理的使用学生成长记录手册。在评价过程中班主任结合手册的五项综合素质内容积极采取自评、学生评、师评、家长评、社会评等多种评价方式组织评价活动，有效记载学生学习生活的点点滴滴，对学生的优长点进行有效定位，并及时记录到手册之中，让学生能随时从尘封的记忆中能找寻到成功的经验和向上的动力。2、规范丰富成长记录袋。将能够反映学生日常学习的荣誉证书、优秀试卷、优秀作文、书法作品、绘画作品等过程材料及时装入成长记录袋中，让教师在年度终结评估时有章可循，有据可依；实行成长记录袋12年跟随制（袋中有成长档案、优秀作品，成长记录册、教师年度评价表等）3、将学生评价五项综合素质中的思想道德素质、科学文化素质、运动与健康、审美与表现、特长与实践五个方面的内容形象的化为五颗有一定标准和一定意义的“星”。结合日常的养成教育训练，让学生无论在学习和生活中都有自己的奋斗目标和努力方向，无论在课下还是娱乐中谈论的都是如何争“星”，如何保“星”，久而久之，养成教育就有了滋生和成长的沃土，并将在时光的进程中逐步成为一种终身受益的习惯，从而有效实现五项综合素质评价与行为习惯养成教育的双向育人目标。4、实行好人好事记录本评价。每个班级配备一本好人好事本，每天由班干部同学将发生在班级的好人好事随时的记录下来，防止了日常的好人好事的遗漏。这样无论是班主任或学校在评价时就能更加全面，也充分的保护了部分品行良好学生的积极性与上进心。5、评价层次分为五级、级别分为五等。即五星级（A、B、C、D、E等）阳光少年，四星级（A、B、C、D、E等）阳光少年，三星级（A、B、C、D、E等）阳光少年，二星级（A、B、C、D、E等）阳光少年，一星级（A、B、C、D、E等）阳光少年。四、评价标准为了使学生五项综合素质发展能与学生日常学习生活有效融合，结合各自特点，我们又将各颗“星”付予了充满教育意义的评定标准。（一）品德星1、自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范；遵守德彪小学纪律卫生管理“十条禁令和其它校园管理各项规章制度和法律法规。2、热爱祖国，热爱党，热爱学校，热爱集体，有较强的民族荣辱感和集体荣誉感；自觉配戴红领巾和标签；在各公共场所维护学校整体形象；有较强的公德意识；积极参加学校各种文体活动。3、爱护校园环境，讲究卫生，不乱扔纸屑、食品袋等垃圾；自觉捡起身边的垃圾，并能坚持长久；不破坏校园各种设备、设施，不损害公共财物；积极监督举报违纪学生，但必须事实清楚，不可捏造、虚构。4、团结同学、宽容待人，乐于帮助他人，诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。5、尊敬师长，孝敬长辈，有爱心，有感恩意识，自理能力强，自己的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。6、按以上标准学生个人获此星者最多不超过5张（二）智慧星1、上课认真听讲，带疑思考，积极发言，善于提出问题，并能及时解决学习中的问题。有明确的学习目的，能制定科学、合理的学习计划并安排好学习时间。努力克服学习中的困难，有知难而进的精神。2、有良好的质疑习惯，善于向他人学习，掌握正确的学习方法，善于学习和总结，有创新精神。能积极探究科学文化知识，有分析、归纳、解决问题的能力。善于与同学、老师、家长交流和沟通，遇到问题主动与他人探讨，及时解决学习生活中的困难，善于与他人合作，有集体荣誉感和团队精神，能与同学、老师、家长和睦相处，乐于帮助他人。3、能积极参加并组织一些课外活动和社会实践活动，并能通过活动培养自己创新精神和实践能力。具备一定的创作能力和应变能力。能将所学知识运用到课外活动中，并且积极参加科技创新等活动，勇于实践，敢于创新。有兴趣爱好，并能坚持和发展，成为促进自身全面发展的动力。有适合自己的特长，有创作成果。4、独立完成作业，书写认真、整洁，完成作业时间快、效率高。能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法和良好的自主学习习惯，学习效果好，学习兴趣浓。5、阶段抽测成绩或期末终结测试均达到“优秀“，在语文读写或数学竞赛中居年级前二十名之内。5、按以上标准学生个人获此星者最多不超过4张（三）健美星1、身体健康。各项身体素质指标检查合格。2、积极参加体育活动，自觉进行体育锻炼，坚持做到保护视力“三个一“（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远），认真做好广播体操和眼保健操，视力状况良好。3、具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护意识，早睡早起，不长时间看电视，玩电脑或沉迷于各种网络游戏，认真学习卫生知识，熟练应用日常卫生保健知识。有效防范来自于社会、学校、家庭中的各种不安全因素，积极利用安全教育的知识保护自己，保护他人，力所能及的确保各种不安全事故发生。4、上好体育课。各达标项目等级均在良好以上。5、具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度。面对生活中的挫折能够勇敢的面对；具有良好的心理调节素质，不抑郁、不消极、不悲观、不放弃，具有崇高的追求成功的精神，具备较好的适应环境能力，以阳光的心态与人和谐共处。6、按以上标准学生个人获此星者最多不超过5张（四）才艺星1、喜欢上音乐、美术课，课堂上能主动参与，乐于参加各种艺术活动和个特长小组活动，具备一项艺术特长。2、掌握一种乐器的使用方法并能灵活运用。3、有较强的发现美，欣赏美、创造美的能力。4、衣着整洁，言谈举止文明，诚实守信，能感受艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。5、对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动或比赛并取得优异成绩。6、按以上标准学生个人获此星者最多不超过5张（五）创新星1、有较强的计算机操作能力，在综合实践学科学习和科学实验技能等方面的考核中均达优秀。2、在班级的劳动实践、社会实践和各种活动中充分发挥个人的作用并表现突出。3、能认真完成学习任务、积极创新学习方法，做事有条理，讲求效率。4、在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服务社会、孝敬父母、尊敬师长等方面有突出的事迹，赢得社会良好的赞誉，为学校和班级争得荣誉。在各级各类各学科的知识竞赛中取得优异成绩，为学校或班级争得荣誉。5、在省、市、县、校各类运动会、各单项体育竞赛、各级艺术比赛中取得优异成绩或在相关科目等级考核中进级的。6、按以上标准学生个人获此星者最多不超过5张五、评价策略为了让学生在良好习惯养成过程中始终保持一种旺盛的向上动力，时刻都为追求个人的完美而执着奋斗，在评价工作中我们的激励手段是发放“星级卡”。（一）“星级卡”的类别含义1、红色卡（品德星卡）：此卡由班主任和品德教师颁发。代表中华美德。凡获得此卡的学生表示能自觉遵守守则，规范和相关学校的规章制度和法律法规。是一个品质优秀，道德水准高尚的好学生。2、绿色卡（智慧星卡）：此卡由语文、数学、英语、科学学科任课教师颁发。代表绿色学校、绿色学习。凡获得此卡的学生表示有良好的学习习惯、学习态度和学习兴趣，有较强探究和创新精神，在学科竞赛和质量检测中均取得优异的成绩。3、黄色卡（健美星卡）：此卡由班主任和体育教师颁发。代表阳光，阳光体育、阳光运动、阳光心态。凡获得此卡的同学身体都非常健康，能自觉参加大课间、体育兴趣小组和各种体育活动、表现优异。4、蓝色卡（才艺星卡）：此卡由音乐、美术教师颁发。代表生命的美。凡是获得此卡的学生都能够认真上好艺术课，并能积极参加兴趣小组各种文艺汇演活动。能在各种相关活动中积极发挥个人能力，并有突出表现。5、粉色卡（创新星卡）：此卡由班主任和微机、综合实践教师颁发。代表创新精神。凡获得此卡的同学均在信息技术、综合实践学科学习过程中均有突出表现，在社会实践活动中能积极发挥个人作用；在文艺、体育、德育等各级各类组织的比赛中为学校、为班级都争取了荣誉，在社会各界赢得了拾金不昧、见义勇为、乐于助人等称号或赞誉经查实的，在家里为父母分忧、心存感恩，学校收到家长评价条的。6、五星级金卡：此卡由学校政教处或大队部负责颁发。代表全面发展。凡想获得此卡的同学，必须集齐红、绿、黄、蓝、粉五种星卡（为保证学生参与兴趣，所以红卡、绿卡、黄卡、蓝卡、粉卡各集齐2个号即可）后，方可到学校换取五星级金卡一张。（二）星级卡的颁发要求1、凡是任课教师在星级卡颁发时一定要控制数量，不可滥发，一般情况下，各种卡的数量为本班学生数的一半。要求所有发卡教师要在每学期开学一个月后开始发卡（这一个月为五项综合素质考验期）。各学科教师、班主任发卡时间可以依据上课时间和所发卡的内容自行调节，每周三间操时间为学生换取五星级金卡时间。发卡教师必须调控发卡频率，要依据手中卡数合理安排时间，凡提前将卡发完的班主任或学科教师，学校不予补发。2、凡星级卡的受奖学生，必须要符合星级评定标准、理由要充分，要符合班级群体心愿；颁发教师要在集体场合颁发，不可叫到办公室或在走廊内悄悄颁发，每次颁发要说明颁发的原因，切忌出现发卡的随意性，盲目性和无计划性。亦不可颁发之前心中就固定人选和其得卡数量，导致忽略个别同学良好行为品质的现象发生，学校将在固定位置设置综合素质评价工作意见箱，接受学生的匿名投票。颁发教师要在颁发时把握随机而不随意，侧重而不偏心，分散而不凌乱的原则，积极鼓励“冒尖”，适当鞭策后进，以点带面，整体推进，共同发展，要让学生的品质得到展现，让学生的才华得以发挥，让学生的个性得到张扬。3、星级卡在发放时要把握数量，颁发人要依据学生取得成绩和做出的贡献，最多一次性颁发给一张，要严格不超规定数量。4、班级要设置一张“星级学生评价园地和星级学生登记本，展示记录学生在阶段内所得的星卡数量，具体由班主任安排班干部负责统计，并采取得卡汇报制（即学生的得卡后到指定班干部处汇报登记）。便于更好在班级中营造出一种你追我赶的良好氛围，进一步实现激励与评价的促进作用，为学生养成教育优秀习惯的形成奠基。5、在期末终结评估时，以学生干部手中的星级学生登记本和星级评价园地统计为准，若不符以“星级学生登记本“为准。6、每一学期未班主任要认真填写星级评价记录单，并分别装入每个学生成长记录袋中。7、各等次的星级阳光少年评比结果，学校将在学年度末张榜公布于学校画廓，并将名单挂在学校教研博客“星级学生”栏目中，同时将对四星级上少年颁发奖状和奖品，三星级以下少年颁发奖状。8、各班的学生综合素质评价档案袋中要及时将学生个人星级评比荣誉收于其中，做为学生学习阶段的永久性资料保存、跟随学生12年，此项工作由班主任日常做好，凡遗漏、拖延、不保质完成工作任务的，以后因此影响孩子升学或其他方面的，学校概不负责，谁出现问题谁负全责。9、本项目评价以优长评价和赏识教育为主，不主张降星评价，出现问题以教育为主，要有效保护孩子的自尊心和自信心，但对个别学生严重违纪（干扰教室上课、殴打同学、勾结校外人员到校滋事等违反十条禁令中的要求的行为）或学生家长影响学校正常教育教学秩序、辱骂学校、侮辱教师等各类