幼儿园大班音乐活动 萤火虫(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动 萤火虫(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动 萤火虫一幼儿园大班音乐活动二幼儿园大班音乐活动谁在叫三幼儿园大班音乐活动“采茶”四- 1 -幼儿园大班音乐活动 萤火虫一设计意图：萤火虫是一首流行歌曲，旋律非常好听。此歌曲歌词简单，旋律优美动听，富有感染力。幼儿园教育指导纲要（试行）在艺术领域的目标中指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”所以在教学中重点把握歌曲优美，抒情的特征，在学唱歌曲的基础上，听辨两段歌曲结尾处的细微区别，并创造优美的意境，通过歌唱和肢体动作表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。活动目标：1在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱兴趣。2学习听辨并唱准两端歌曲的结尾处细微的区别。3通过肢体表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。活动重点：理解歌曲内容，学习演唱歌曲。活动难点：学习听辨并唱准两端歌曲的结尾处细微的区别。活动准备： 图谱、图片。活动过程设计意图一、创造优美意境，导入活动1活动导入：听音乐排好座位并能安静下来。2出示图片，在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌,让孩子安心睡着了，我们来一起听一听这首歌。二、初步感知歌曲1欣赏歌曲萤火虫。2听了这首歌，你有什么感觉。3歌里唱到了什么？（萤火虫）。4再次欣赏歌曲，想象萤火虫。三、学唱歌曲，辨别结尾处的细微区别1出示图谱，引导幼儿观察，图谱中除了萤火虫还有什么？(出示图谱)2教师完整演唱歌曲，提问：你喜欢其中哪一句呢？图谱中的波浪线表示什么意思呢？引导幼儿观察前三个乐句结束音和最后一句的结束音的长度。3提出问题，教师范唱这首歌有几段呢？两段听上去有什么不一样呢？我们再来仔细听一听。4提问：你听出来了吗？哪里不一样？（两段结尾句）5教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。6幼儿完整学唱，提问：用怎么样的速度唱这首歌比较合适？7教师弹奏钢琴，请幼儿根据图谱带着感情完整演唱歌曲。四、配上肢体表演，进一步抒发感情1这么好听的一首歌，如果配上我们优美的舞蹈就更好了。2教师引导幼儿发挥想象，根据歌曲自由创编优美的动作。3先请女孩子扮演萤火虫，边唱边学萤火虫飞舞，男孩子当怕黑的孩子坐在位子上边唱边安心的睡觉。（第二遍，角色对换）6活动结束，教师总结：今天我们都是美丽的小小萤火虫。回家后，把这首好听的萤火虫唱给爸爸妈妈听吧！创造优美的意境，让孩子融入进来，以便更好地教学。欣赏歌曲，初步感知萤火虫翩翩飞舞，给人带去光亮的优美情景。根据图谱学唱歌曲，能准确把握歌曲的时值，辨别和演唱歌曲中两段结尾句的区别。并且能唱出歌曲优美、抒情的情感。根据歌曲自由创编肢体动作，进一步抒发感情，更好的感受歌曲意境。3 / 10幼儿园大班音乐活动二音乐活动歌曲新年到一、活动目标： 1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。 2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。三、活动过程：（一） 师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。（二）师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？ 2、看图片有节奏地念歌词： “新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”（三）学习歌曲新年到. 1、教师完整范唱一遍。 2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱）4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。（四）学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱：师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论） 2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。 师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（幼儿讨论并试唱）。（五）创编游戏放鞭炮。 师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。活动反思：新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲新年到。此次活动是在区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。5 / 10幼儿园大班音乐活动谁在叫三幼儿园大班音乐活动谁在叫设计意图:毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?音乐主题活动谁在叫由此而创设。活动目的:1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。3、发展幼儿创编歌词的能力。活动准备:1、知识经验准备。学会并表演歌曲大熊猫从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。2、物质材料准备大熊猫音乐磁带;谁在叫音乐磁带。多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)活动过程:第一部分:(124小节)1、听大熊猫音乐,表演入场;2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。第二部分:(2542小节)6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。7、学习领唱、合唱的基本唱法。可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分:创编歌曲8、请幼儿充分发挥想像;你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?模仿这些动物的叫声;尽可能将图片筐中准备的图片出示出来(如青蛙、小鸟、小狗等)9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。活动延伸:1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。活动反思:谁在叫是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲谁在叫,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。8 / 10幼儿园大班音乐活动“采茶”四活动目标：1、 激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。2、 感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、 知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。活动准备：1、 电脑课件和图谱。2、 录音机及采茶录音带。3、 茶叶及杯子。活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。活动设计：1、 活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？2、 活动过程：（1） 引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。（2） 欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。（3） 教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4） 引导幼儿根据采茶的音乐，