广东省深圳市文汇中学八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递课件 新人教版.ppt

第二节基因在亲子代间的传递 1 描述染色体 dna和基因之间的关系 2 描述生殖过程中染色体的变化 3 描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递 自学 人类有多少对染色体 23对 条 46 染色体一般呈现什么形状 x形 生物的每一个体细胞都像受精卵一样 在细胞核内存在数目相同的染色体 而且成对出现 基因和染色体 探究主题一 认真观察经过整理后绘制的人体 女 细胞内的染色体图 如右图 回答下列问题 人体细胞内有多少条染色体 为什么将这些染色体画成一对一对的 46条 因为在生物的体细胞中 染色体是成对存在的 应用1 认真观察染色体和dna的关系示意图 如右图 简略概括染色体 dna和基因三者之间的关系 基因是染色体上控制生物性状的dna片段 如果用一根长绳来代表dna分子 在长绳上用红 橙 黄 绿 蓝等颜色涂在不同的区段上 这些不同颜色的区段表示的是什么 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因 不断把长绳螺旋缩短变粗 就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子 染色体 dna 蛋白质 基因 基因 基因 dna 染色体 染色体 dna和基因三者关系图解 基因 点播1 基因 dna 染色体 细胞核 细胞 生物体 小结 父母的基因是怎样遗传给子女的呢 基因经精子或卵细胞的传递 我们知道 大多数生命是从一个受精卵开始的 探究主题二 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加 在有性生殖过程中 精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的 桥梁 应用2 请完成下面的填图 看谁填得正确 生殖过程中染色体的变化 1883年 比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现 马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体 由每对里的一条组成 而受精卵则又恢复到2对染色体 那么 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢 1890年德国细胞学家鲍维里 1891年德国动物学家亨金 通过对多种生物的观察研究 证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 而且不是任意的一半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题 父 母 23条 23条 46条 新个体 精子 卵细胞 23对 1 基因和染色体细胞核内的染色体是成对存在的 基因也是成对存在的 基因是有遗传效应的dna片段 受精卵 精子 卵细胞 新个体 2 基因是通过生殖细胞传递的 点播2 1 父母的基因是怎样遗传给子女的 a 通过父母的言传身教b 通过孩子的学习和模仿c 通过长期的共同生活d 通过生殖细胞2 天鹅的受精卵发育成天鹅 而不发育成小鸭 是因为其受精卵含有特有的 a 性状b 细胞c 遗传物质d 细胞膜 d c 测评 3 下列关于基因的叙述 正确的是 a 动物和植物细胞内没有基因b 只有受精卵中才有基因c 只有生物的体细胞中才有基因d 受精卵内含有父母双方的基因4 已知水稻体细胞的染色体数是24条 它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条 a 24条 24条b 24条 12条c 12条 12条d 12条 24条 d c 5 如图所示的生物结构表示的是