浙江省湖州市南浔中学高三生物 植物生命活动的调节复习课件 新人教版.ppt

植物生命活动的调节 考点清仓 考点一有关生长素知识点的整合 考点三植物激素的种类 功能及应用 考点二与生长素有关的实验设计分析 考点一有关生长素知识点的整合 一 生长素是什么 学名 吲哚乙酸iaa 结构式 元素组成 chon 二 生长素从哪里来 生长素的主要合成部位 幼嫩的芽和叶 发育着的种子 幼苗的尖端 衰老的组织中合成较少 三 生长主要去哪些部位发生作用 顶芽产生的生长素 侧芽部位积累 幼苗尖端产生的生长素 尖端以下部位 发育着的种子产生的生长素 子房壁 2 生长素的分布 产生部位 积累部位 生长旺盛部位 衰老的部位 1 3 影响生长素分布的因素 例1 某科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素 最理想的部位是 a叶片b幼嫩的种子c幼根d种子 b 幼根为什么不好 四 生长素在植物体内怎么运输 尖端 尖端以下部位 横向运输 单侧光或重力等的作用 向下运输 极性运输 形态学上端向下端运输 幼根 幼叶 芽中 非极性运输 成熟组织 通过韧皮部的筛管 运输方式 主动运输 即需要载体和能量 1 作用机理 促进细胞的纵向伸长 五 生长素有什么生理作用 2 作用特点两重性 即高浓度抑制生长 低浓度促进生长 1 表现一顶端优势 顶芽优先生长 侧芽受抑制 因为顶芽产生的生长素向侧芽部位运输 导致侧芽处生长素浓度过高 从而产生抑制作用 不同浓度的生长素作用于同一器官 引起的生理功效不同 同一浓度的生长素作用于不同器官 引起的生理功效也不同 敏感性大小 根 芽 茎 曲线在a b c 点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果 a b c三点分别代表促进根 芽 茎生长的最适浓度 不要将aa bb cc 段理解为抑制阶段 这些阶段仍表现为促进作用 只是逐渐减弱 2 表现二 例2 下列例子可以说明生长素作用具有两重性的是 a茎的向光生长b根的向地生长c顶端优势d茎的背地生长 bc 简单分析四种现象产生的原因 例3 2009年广东高考题 在5个相同的琼脂块上分别放置1 5个水稻胚芽鞘尖端 几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧 经暗培养后 测定胚芽鞘弯曲角度 如右图所示 正确的结果是 解析 本题考查了生长素的作用 胚芽鞘尖端产生的生长素可进入琼脂块 作用于去尖端的胚芽鞘 处理琼脂块的尖端越多 琼脂块内的生长素浓度越高 在一定范围内 去尖端的胚芽鞘弯曲程度越大 a 规律方法 生长素的生理作用具有两重性 1 当生长素浓度小于i时均为 低浓度 高于i时才会抑制植物生长 称为 高浓度 2 曲线中oh段表明 随生长素浓度升高 促进生长作用增强 3 曲线中hc段表明 随生长素浓度升高 促进生长作用减弱 但仍为促进生长 4 h点表示促进生长的最适宜浓度为g 5 c点表示促进生长的 阈值 即大于c处生长素浓度均表现为抑制生长 6 若植物向光侧生长素浓度为m 则背光侧生长素浓度为大于m 小于2m 随讲随练 表示生长素浓度对植物根 芽和茎生长的影响 从此图中不能得到的结论是 a 生长素对3种器官的作用具有两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长b a b c点对应的生长素浓度分别是促进根 芽 茎生长的最适宜浓度c d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用 却抑制了根的生长d 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏 成熟的细胞对生长素反应不太灵敏 2 据图回答问题 1 若某植物幼苗已表现出向光性 且测得其向光面的生长素浓度为m 则其背光面生长素浓度范围是 2 若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧生长素浓度为m 则茎的远地侧生长素浓度范围应为 3 除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于状态下 4 若某植物顶芽的生长素浓度为g 产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间 大于m小于m 小于m 大于i c点以后 六 农林业生产中如何应用生长素 1 用一定浓度的生长素类似物处理插枝下端 2 用一定浓度的生长素类似物喷洒挂铃的棉花 3 用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的雌蕊柱头得到无子果实 4 作为除草剂 常用的有 奈乙酸 2 4 d 例4 大田里的油菜 在盛花期由于一场大雨影响看来正常的受粉 为了防止减产 可以采取的措施是 a喷施硼肥b喷施氮肥c喷施一定浓度的生长素溶液d没有办法补救 例5 植物扦插时 需要对插枝进行去除成熟叶片 保留芽和幼叶等处理 这样可以促进插枝成活 其原因是 芽和幼叶生长迅速 容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素 促进生根 除去成熟的叶片可降低蒸腾作用a b c d 考点二与生长素有关的实验设计分析 1 验证生长素的产生部位在尖端实验组 取放置过苗尖端的琼脂块 置于去掉尖端的幼苗一侧对照组 取未放置过幼苗尖端的空白琼脂块 置于去掉尖端的幼苗一侧 2 验证幼苗生长部位在尖端下段实验组 在胚芽鞘幼苗尖端与下段间插入云母片对照组 幼苗不做处理 3 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 2 现象 装置a中幼苗直立生长 装置b和c中幼苗向光源生长 4 验证生长素的极性运输 即只能从形态学上端向下端运输 1 实验操作 2 实验现象 a组中去掉尖端的幼苗向右弯曲生长 b组中去掉尖端的幼苗不生长不弯曲 5 探究重力和单侧光对生长素分布的影响 1 实验操作 如图所示 a盒下侧有开口 可以进光 2 结果预测及结论若a b中幼苗都向上弯曲生长 只是b向上弯曲程度大 说明重力对生长素分布的影响大于单侧光 若a中幼苗向下弯曲生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响大于重力 例6 2009年广东理科高考题 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插 说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度 正确的使用措施是 a 用高浓度 以保证生根b 用低浓度 以降低成本c 任选一种浓度进行扦插d 用不同浓度进行预实验 解析 考查探究性实验的设计 没有理论指导的生产容易造成较大损失 在进行批量扦插前必须进行预实验 以确定最佳浓度 规律方法 1 向光性单侧光照射光线均匀照射幼苗完整去幼苗尖端 或用锡箔小帽套住幼苗尖端 2 向重力性根尖完整根尖除去根尖垂直向下放置根尖其地方位放置 对照 对照 对照 对照 随讲随练 1914年 匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧 结果胚芽鞘向对侧弯曲生长 下列叙述正确的是 a 该实验在黑暗中进行 可排除受光不均匀对实验结果的影响b 该实验证明尖端确实能产生某种物质 该物质是吲哚乙酸c 对照组是没有尖端的胚芽鞘 不生长d 该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 a 考点三植物激素的种类 功能及应用 1 植物激素的概念理解 1 是在植物体的一定部位合成的微量有机物 激素种类不同 化学本质不同 2 具有远距离运输的特点 激素种类不同 运输的方式和方向不一定相同 3 具有调节功能 不参与植物体结构的组成 也不为植物提供营养物质 2 其他植物激素的种类及生理功能 3 植物生长发育与多种植物激素的调控 2009江苏高考 下列有关植物激素调节的叙述 正确的是 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长 使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2 4 d浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性a b c d 解析 本题考查几种重要植物激素的作用 适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长 使植物增高 植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织生芽 生根 同种植物不同部位的枝条进行扦插 生根效果相同时2 4 d浓度不同 植物激素在失重状态下仍能极性运输 只是无重力影响而失去了根的向地性 知识链接 植物激素间的相互关系是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化 可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的 这是受植物基因组控制的 其实质是基因选择性表达 在植物生长发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 这些激素之间 有的是相互促进 有