幼儿园大班情景数学教案反思：图形分割与组合(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班情景数学教案反思：图形分割与组合(四篇)目录：幼儿园大班情景数学教案反思：图形分割与组合一幼儿园大班情景数学教案：空间对应比较与减法二幼儿园大班情景数学活动图形分割与组合三幼儿园大班数学教案会变的图形四- 1 -幼儿园大班情景数学教案反思：图形分割与组合一【活动目标】1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。【活动准备】1、教师自制情景挂图一份。2、教师用示范统计表三份。3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。4、出示图形的粘贴纸( )条三张。【活动过程】1、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。2、指定泡棉拼摆指定图形。(1)利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。(2)利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。(根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度)注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。3、活动延伸：创意拼摆鱼形、树形、船形。(注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状)【活动反思】在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。3 / 7幼儿园大班情景数学教案：空间对应比较与减法二【活动目标】1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。【活动准备】幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。【活动过程】一、教师创设情景。孩子们，今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关?好，闯关活动现在开始!二、布题。第一关：复习空间方位辨识与计数。1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西( )瓜的数量要不同。2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。第二关：空间对应与比较减法。收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。第三关：幼儿书面练习课堂检测。最后一关，考验你的细心和能力。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。三、评价反馈。1、幼儿认真自查、互查。2、集体反馈，个别修改。3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。四、延伸活动。请幼儿完成亲子手册中的对应练习。教学后记：各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。5 / 7幼儿园大班情景数学活动图形分割与组合三活动目标：1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。活动准备：1、教师自制情景挂图一份。2、教师用示范统计表三份。3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。4、出示图形的粘贴纸条三张。活动过程：一、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。二、指定泡棉拼摆指定图形。1、利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。2、利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度）注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。三、活动延伸：创意拼摆鱼形、树形、船形。（注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状）活动反思：在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们6 / 7幼儿园大班数学教案会变的图形四活动目标：1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。活动准备：1、每组六种不同的几何图形。2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。2、引导幼儿根据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。3、交代要求，幼儿作画，师指导。(1)选择一几何图形。(2)