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文档简介
人音版 北京市义务教育课程改革试验 八年级上册第三单元 月之故乡 说课 流程 说学情 月之故乡 说课 说教材 说设计 说模式 说板书 说评价 说开发 一 说教材 本班是初二年级民乐班的学生 每个人都会至少一种乐器 有的在合唱团 他们的音准和音乐综合素质较好 本节课多训练他们的合唱感觉 唱歌的表现力不够 不够投入 本节课培养学生如何唱出歌曲味道与门道性 提高音乐修养 二 说学情 三 说模式 唱歌技能 10分钟训练学生的声音 训练音准 音色 完整唱视唱 为下一步歌曲打基础 25分钟学歌曲 在唱会的基础上提高演唱的表现力和情感的加入 深化感受 10分钟根据歌词创编节奏 培养了学生的动手能力 协调能力 活力课堂 学唱歌曲 活力课堂 二 新课讲授 四 说设计 一 发声练习导入 开门见山 学唱歌曲 解决难点 演唱歌曲 情感处理 深化感受 三 创编节奏并展示 流程图 10分钟 25分钟 10分钟 四 说设计 1导入 首先给学生们练声 唱5 lv 长音 找统一 之后唱长音3567563这几个音符从而引出主题 通过这一形式把练声的状态带入唱谱子中 教学过程 闭口哼开口哼开口音 2 学唱歌曲分三步 1 开门见山教师轻声弹钢琴 用合唱的标准要求学生 右手打两个预备拍之后唱视唱 按节奏的强弱关系演唱 遇到 4符点 和切分节奏 难点节奏一一解决 之后完整把谱子唱完 2 用发声练习lv完整演唱之后再填词演唱 体会歌曲音色要统一性 3 完整的聆听歌曲 月之故乡 让学生初步感受歌曲的情绪及意境美 旋律的难点 歌曲中切分音的运用 两个旋律区别 3 深入探索 设问题 让学生回答 这是一首游子怀念故乡的歌曲 语言质朴 真挚 感人 抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情 全曲是起承转合四句体乐段结构 连续三次变化重复构成 音调用的是民族调式雅乐七声羽调式 与清乐七声羽调式的交替 使该曲具有浓郁的 古典的民族风格 柔和的色彩和深沉 优美的旋律 使人感到思乡之情更加深沉内在 在演唱方面 要注意气息均匀 线条流畅 音色统一 当唱到 看月亮 思故乡 副歌时 声音和感情要有推进 而后的 一个在水里 一个在天上 可以加大力度 放慢速度 然后恢复原速 最后的结束渐慢 渐轻 把人带入遐想的空间 接下来感情的再次演唱 4 创编节奏 1教师举例 2为歌词 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 创编节奏 3每小组都要创编一条节奏 然后请一位同学代表演奏出 手打节拍 嘴唱节奏 为了更直观的学习 在黑板上写下练声的旋律 发声时便于记住 把歌曲的难点节奏和旋律线条展示在黑板上 便于演唱时注意 五 说板书 以小组为单位 学生创编节奏时 根据现场效果 给分数 计入他们的记分册 发学科积分卡 六 说评价 首先在导入时给学生练习发声 开发学生的演唱技能 敢唱才能自信 乐观 积极 同时也可以为合唱团培养人才 储备力量 作为民乐传统校 民乐班每个人都会一至少一种乐器 选用班上二胡学生演奏一遍 月之故乡 之后学
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