幼儿园主题班会设计方案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园主题班会设计方案(四篇)目录：幼儿园主题班会设计方案一幼儿园主题班会设计方案教案二幼儿园主题班会课三幼儿园主题的产生教案四- 1 -幼儿园主题班会设计方案一学校康城实验学校班级一（2）学科班会课题我有一双勤劳的手执教林玲日期XX-4-10一、班会背景现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。二、班会目的1、培养学生动手动脑的能力以及自己的事情自己做的责任感2、树立学生别人的事情帮着做的为他人服务的意识3、激发学生劳动的兴趣，引导学生不会的事情学着做的劳动意识4、针对我班现存的卫生情况进行集体事情大家做教育三、班会准备多媒体、音乐、学生劳动的照片四、班会过程活动环节设计意图一、课题导入1、让学生猜：十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，左边五个右边五个，十个小朋友，只会做事，不会张口。2、人有两件宝儿歌表演3、让学生讨论自己的手有什么作用。4、复习小白兔和小灰兔5、小品手的自白6、导出课题：我有一双勤劳的手。1、谜语导入，提高学生兴趣。2、让学生自由讨论发言，对主题的引出作一个铺垫。3、同时也给学生一些初步的感知，知道自己的手不仅会做，而且能做很多事。1、让学生看正在做家务的学生的照片。让学生发言，自己会做哪些。2、再让学生说说自己会做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在叠被子，有的在浇花，有的在拖地。3、整理书包比赛小结：自己的事情自己做4、你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？ 让学生看看一些小朋友为长辈做事的照片。小结：别人的事情帮着做5、让学生看图片分辨，8类事情我们哪些该学，哪些不该学。小结：不会的事情学着做6、让学生看两种教室的对比图片，感悟教室环境的重要性。小结：集体的事情大家做1、让学生自由发言，对别的学生也一种激励。2、整理书包比赛让小朋友活动起来，调动积极性，同时也有教育意义3、让孩子明白自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，集体的事情大家做。4、让学生在交流中沟通和感悟，了解别人会做的事情，也激励自己也去努力。总结：1、读儿歌2、小朋友们今天学到了什么？引出：我们要有一双勤劳的小手3、唱歌：我有一双勤劳的手通过一首激励勤劳的儿歌再一次激发学生做一个勤劳孩子的意识。总结本次班会的主旨，让学生自由发言，在歌声中结束本次班会活动。4 / 15幼儿园主题班会设计方案教案二学校康城实验学校班级一（2）学科班会课题我有一双勤劳的手执教林玲日期一、班会背景现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。二、班会目的1、培养学生动手动脑的能力以及自己的事情自己做的责任感2、树立学生别人的事情帮着做的为他人服务的意识3、激发学生劳动的兴趣，引导学生不会的事情学着做的劳动意识4、针对我班现存的卫生情况进行集体事情大家做教育三、班会准备多媒体课件、音乐、学生劳动的照片四、班会过程活动环节设计意图一、课题导入1、让学生猜谜语：十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，左边五个右边五个，十个小朋友，只会做事，不会张口。2、人有两件宝儿歌表演3、让学生讨论自己的手有什么作用。4、复习小白兔和小灰兔5、小品手的自白6、导出课题：我有一双勤劳的手。1、谜语导入，提高学生兴趣。2、让学生自由讨论发言，对主题的引出作一个铺垫。3、同时也给学生一些初步的感知，知道自己的手不仅会做，而且能做很多事。1、让学生看正在做家务的学生的照片。让学生发言，自己会做哪些。2、再让学生说说自己会做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在叠被子，有的在浇花，有的在拖地。3、整理书包比赛小结：自己的事情自己做4、你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？ 让学生看看一些小朋友为长辈做事的照片。小结：别人的事情帮着做5、让学生看图片分辨，8类事情我们哪些该学，哪些不该学。小结：不会的事情学着做6、让学生看两种教室的对比图片，感悟教室环境的重要性。小结：集体的事情大家做1、让学生自由发言，对别的学生也一种激励。2、整理书包比赛让小朋友活动起来，调动积极性，同时也有教育意义3、让孩子明白自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，集体的事情大家做。4、让学生在交流中沟通和感悟，了解别人会做的事情，也激励自己也去努力。总结：1、读儿歌2、小朋友们今天学到了什么？引出：我们要有一双勤劳的小手3、唱歌：我有一双勤劳的手通过一首激励勤劳的儿歌再一次激发学生做一个勤劳孩子的意识。总结本次班会的主旨，让学生自由发言，在歌声中结束本次班班主任发言我们每一个人都要有一双勤劳的手，这样才能做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，这样的小朋友才是对自己负责，对家人负责，对同学老师负责的好孩子。也只有这样，才大才能成为一个有用的人，让自己的人生变得更有意义。老师也相信，我们班的小朋友一定能让自己的手做出许多有有意的事情。六、反思重建反思：1、首先四个小责任感教育层次不够清晰，应该在每一个小节结束后都对所要达到的教育目标有一个突出的小结，让学生有一个清晰的概念。2、整理书包的环节应该以孩子为主，比如在比赛结束后，要对如何整理书包做一个归纳性的总结，让每个学生都能够很清楚该如何整理书包，可以尝试让学生来评价三位小朋友整理的书包如何。3、学生交流：哪些事情应该自己做？事先可以让学生进行小组讨论，再来交流发言，最后老师作归纳性的总结，让学生清楚的知道哪些事情是要自己做的。重建：一、揭题1、猜谜语十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口。（课件出示双手图片）2、小品手的故事学生表演小品手的故事，由此引出班会主题我有一双勤劳的手，并齐读。二、自己的事情自己做1、观看照片：小朋友在洗自己的袜子，铺床，整理书包等2、学生交流：我会3、整理书包比赛 尝试主要让学生来评价，再根据学生评价的情况再以点评。小结：自己的事情自己做三、别人的事情帮着做1、观看照片：小朋友在帮家人扫地、洗碗、晒被子等2、学生交流：我帮别人小结：别人的事情帮着做四、不会的事情学着做1、提问：遇到不会的事情该怎么办？（出示照片：一个小姑娘正在帮妈妈洗碗，从看到自己实践的过程。）小结：不会的事情学着做4、 行为辨析：哪些事情能学着做？哪些事情现在还不能学着做？五、集体的事情大家做让学生看两种教室的对比图片，感悟教室环境的重要性。六、总结1、 学生交流班会课的收获2、 齐诵儿歌3、 小结：自己的事情自己做别人的事情帮着做不会的事情学着做集体的事情大家做4、 学生演唱歌曲我有一双勤劳的手班主任发言我们每一个人都要有一双勤劳的手，这样才能做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，这样的小朋友才是对自己负责，对家人负责，对同学老师负责的好孩子。也只有这样，才大才能成为一个有用的人，让自己的人生变得更有意义。老师也相信，我们班的小朋友一定能让自己的手做出许多有有意的事情。让我们一起加油吧！9 / 15幼儿园主题班会课三班会主题: 对在校青少年学生进行法律知识的宣传和教育,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。班会背景：学生年龄较小，但已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。班会筹备情况：利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。班会过程：一、导语：同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。二、 过程：1、同学自主讨论。（时间为35分钟）指定2 3名同学发言。结合相关法律常识进行点评。2、结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢？对，是法盲。那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢？大家不妨听个小故事。3、同学们听完这个故事一定深有体会，发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。大家知道，我们党和政府是十分重视青少年法律的宣传和教育的，为此还专门制定了一部未成年人保护法来具体界定未成年人的权利，是全社会能够关注对未成年人的法制教育和保护。那么我们青少年学生又应该以怎样的实际行动回报国家和社会对我们的关心和爱护呢？4、通过这节法律课，希望大家树立正确的法制观念，知法守法。在学校做好学生，进入社会做好公民。5、布置作业：同学们以周记的形式，谈谈学习法律常识的体会。 XX.411 / 15幼儿园主题的产生教案四幼儿园主题的产生教案：有一天，我们班有一个刚从海南回来的孩子带来一个用海螺做成的号角，其他的孩子看了以后非常的感兴趣，都围在一块争着吹一吹。看到这个情景，使我萌发了设计活动贝类，使幼儿的好奇心在这个活动中得到满足。同时，在活动中，我以幼儿主动探索活动为主，让幼儿在自己的探索过程中，掌握有关贝壳的一些简单的知识。 二、方案教学实施过程：1、材料的准备：活动人员：全体幼儿及其家长活动内容：为了活动的开展，我在活动开展的前期，让幼儿在家长的帮助下收集有关贝壳的材料。在这一过程当中，孩子们表现的很积极，当我收集材料任务布置下去以后，孩子们很快的就行动起来，到了第二天，孩子们就很兴奋的将他们收集的到各种材料送到了我的面前，并且还洋洋得意的将自己收集材料的过程讲给大家听。朱世祺说：“昨天晚上，我和妈妈一起上网找了好半天，下了好多图片，网上的图片可多了。”马雨轩说：“我也是，我还请妈妈帮我把各种贝壳的名称也写在图片的下面了。”“这有什么稀奇，看我带来了什么。”何伟民说完就从口袋里掏出了好多的贝壳。大家都围了过去看何伟民带来的贝壳。还有其他的孩子带来了各种各样贝壳制成的工艺品。评价：孩子们通过自己收集活动材料，对他们所要了解的有关贝类的知识有了一定的认识。这种知识的学习是通过他们自己来完成。同时，通过家长帮助一起参与活动材料的收集，使家长与孩子之间的关系有了进一步的加深。 2、环境的布置活动人员：老师与全体幼儿活动的过程：今天，在活动开展之前，我正在将孩子们带来的活动材料分类摆放。这时，张天宇跑过来对我说：“胡老师，我来帮你好不好？”“好呀！好呀！”我一口答应了。其他的孩子看见了，也都积极的跑过来帮我的忙。看见他们对这件事情这么感兴趣，想到这样也是对贝壳的有关知识的一种认识方法，于是，我就让孩子们和我一起来进行环境布置。我先将教室的环境分成几个区，然后，在每个区域放上相应的标志，请孩子们根据我的要求进行分类摆放。孩子们把这个活动当成了一种游戏，玩的很开心。当有的孩子放错了地方的时候，其他的孩子就会帮助他改过来。评价：让孩子们参与环境的布置，可以使他们对贝类在形状上、活的贝类和它们死后贝壳的收藏有了一定的认识。3、区域进行探索活动（1） 活的贝类活动人员：韦欣琪、朱世祺、孔王浩、何伟民、蒋俊成、朱炳陶活动过程：当孩子们看见在水里活动的贝类时，感到异常的兴奋。朱炳陶忍不住伸手去水里抓蛏子，可是，蛏子立刻把它的壳给合上了。韦欣琪抓起了已经死掉的扇贝：“你们瞧！它怎么不动呀？”“一定是死了。” 何伟民说。“为什么它会死掉呀？” 韦欣琪又问。“我也不知道，我们去问胡老师吧。”孩子们一起跑过来问我，我告诉他们：“有的贝类是生活在海里的，离开了大海，它们在很短的时间活着，有的贝类一离开海水就会死掉。”“老师，我想看一看生活在贝壳里的动物长得是什么样子？” 孔王浩提出了他的想法。其他的孩子也说想看。正好，扇贝已经死了，我就把扇贝里的软体动物给他们看。他们看得很认真，还用手去摸了摸。“她的身体是软软的。” 蒋俊成把它的发现讲了出来。“对，正是因为他们的身体是软软的，所以，我们给他们起了一个共同的名字软体动物。外面这个硬硬的壳叫做贝壳。那么，你们来猜一猜，为什么软体动物外面要有贝壳呢？这个贝壳有什么作用呢？”“我知道，是用来保护它的。” 朱世祺很快的说了出来。“对，软体动物只有躲在贝壳里才不会被海里其他的动物给吃掉。”我说。“你们在观察一会，还会发现别的有意思的地方。听了我的话，孩子们又很开心的继续他们的探索。评价：幼儿通过各种感官自己观察贝类，从中发现问题，然后在老师的帮助下解决问题，体现了幼儿学习的主动性。同时，由于，在前面的两个环节中，孩子们对贝类的知识已经有了一定的了解，所以，当他们遇到问题的时候，在老师的帮助下，就很容易解决。（2） 各种各样的贝壳活动人员：戴若漪、王嘉乐、曹夏天、施润琳、潘雨欣、张语涵、黄兴然、王子昊、项雨欣、张天宇、纪陶伟、陈隽恺、倪艾辰活动过程：当孩子们来到堆满各种各样贝壳篓子时，开心极了。他们拿起看一看，在拿起那个摸一摸。很快，就有孩子发现了问题：有的贝壳可以听见声音，但是有的不可以。在这时，我就拿出了两张卡片，请孩子们来玩个游戏：我