幼儿园大班数学活动：买水果学习9组成(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：买水果学习9组成(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：买水果学习9组成一幼儿园大班数学活动：复习6的加法二幼儿园大班数学活动：复习9的加减法三幼儿园大班数学活动：学习3的组成四- 1 -幼儿园大班数学活动：买水果学习9组成一活动目标:1.学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。2.在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3.会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备:购物券(18的不同点卡)、水果卡片,记录纸、9的分解练习题。活动过程:一、复习8以内的加减游戏:开火车师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1+6=7你的火车7点开。游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。二、学习9的组成1.情境导入,引起幼儿兴趣。师:我们幼儿园的水果店开业了,每个水果卖9元钱,我为你们每人准备了8张购物券。2.介绍购物券。师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一个水果?你能买几个水果?3.分组进行活动。(1)每组一个营业员,其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如:我用1元钱和8元钱买了桃子。4.展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?5.知道9的8种分法,理解他们之间的增减关系。师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8 9有几种分法呀?(8种)6.操作活动。师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友知道了9的八种分法,小朋友真聪明。现在想请我们小朋友帮个忙,小兔也在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?(1)出示操作材料,介绍做法。(2)幼儿做练习, 教师指导。(自编练习题分9个点子)3 / 10幼儿园大班数学活动：复习6的加法二设计思路：纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上，我由幼儿熟悉的生活场景 “超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学知识情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性，创造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。 活动目标：1、激发幼儿学习数学的兴趣；2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题；3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。活动重难点：进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。活动准备：幼儿学具：数字卡片16、+、=，6元纸币教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐环境创设：超市一角：饮品专柜活动进程：一、布置“超市饮品专柜” 创设游戏情境，导入活动:1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；二、统计饮品数量引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；1、引导幼儿提出问题；2、引导幼儿分析解决问题；（1）按颜色不同列算式a发现营养快线的不同（颜色不同）b点数记录橙色、蓝色的数量c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因；4+2=62+4=6（2）按大小不同列加法算式1+5=65+1=6（3）按名称不同列加法算式3+3=6(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律a发现两组算式的相同及不同之处；b用手势表示三、看算式口述加法应用题进一步体会加法的意义；引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；四、购物游戏学以致用，体会数学的乐趣1、出示物品价格，了解各种物品的价格；2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）4、师幼共同游戏，个别指导活动延伸区域活动：小超市6 / 10幼儿园大班数学活动：复习9的加减法三活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。二、复习9的加减法一）复习9的组成1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。二）看分合式列算式1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小朋友看着这道分合式摆出算式。幼儿摆，教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听，别急着写，边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，注意书写格式。2、教师口报应用题，幼儿书写算式。8 / 10幼儿园大班数学活动：学习3的组成四活动目标：1、教幼儿学习3的组成，知道将3分成两份，这两份有什么不同，正确认识分合式。2、让幼儿学习用较为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。活动准备：教具：3个毽子 相关动物磁性教具活动过程：一、学习3的分合一)学习3的第一组分合演示：教师将手中的3个毽子，分给某某1个，某某两个。幼儿再把毽子还给老师。提问：谁来把刚才的事按顺序说清楚?(请个别幼儿回答，再请幼儿集体讲述)我们可以怎样把这件事记录下来呢。引导幼儿得出答案31、2;1、23.我们一起来讲讲这道分合式表示什么意思吧?(引导幼儿集体认读3的分合式“3可以分成1和 2;1和2合起来是3”)二)学习3的第二组分合式“3个毽子分给两位小朋友还可以怎样分呢?”(请幼儿回答，得出答案分给某某2个，某某1个)“这样分与上次一样吗?”“谁会一边讲一边用分合式记录这件事呢?”(请个别能力强的幼儿进行记录，集体验证结果)“我们大家一起把分合式读一遍吧。”(3可以分成2和1，2和1合起来是3)“现在，谁还愿意起来读一读这个分合式”。二、进一步学习3的分合1、刚才小朋友都很认真学本领，现在呀，我们班上来了一位动物朋友，(出示小狗)，小狗要请小朋友来帮它一个忙，今天它要请好朋友小