影视动画专业剖析.doc

影视动画专业剖析报告 影视动画专业成立于2007年，现有教师3人，2个教学班，在校生51名，毕业生60名。拥有优越的教学条件，先进的教学设备，为学生全面提高动画技能提供了便利的条件。为提高影视动画专业教学质量和规范化管理水平，根据学院“迎评促建”的工作要求，现对我系影视动画专业剖析如下： 一 、 专业设置和专业培养目标 （一） 专业社会需求和专业培养目标 1、社会需求分析 全球动画原创与外包市场中，经建会表示，日本、美国等动画大国80%的动画加工出自中国等亚洲国家，市场分析表明中国与中国台湾、马来西亚、韩国等亚洲国家是最具承接外包和原创潜力地区，中国在未来几年将重新回到80年代初外包大国的地位。中国动画公司高达1万余家，相关人才需求估计约15万人，但目前从业者仅有7000至1万人；2005年动画产业出产的动画高达5万分钟，较2004年的3万分钟，增长49%，显示中国动画产业发展迅速。经相关数据表示中国动画市场份额分析二维占百分之80、三维占百分之20。 中国原创二维动画缺口10万人，重庆目前缺口2000多人，未来3年内中国二维动画公司将增加1000家左右，重庆将追赶上成都成为中国又一大动画基地。目前重庆有13家规模较大的动画公司，其中有8家是二维动画公司，最大的两家（视美、享弘）均是二维动画公司。 我国各电视台每年需要国产动画节目27万分钟；国内实际制作能力2006年 为7万分钟。动画片市场的前景是相当广阔的，就国内而言，中国目前少年儿童的人数是三亿八千万人，人均拥有国产动画片仅为0.0012秒，而在日本，这个数 字为5-8分钟。广阔的需求空间，显得国产动画人才太少。 中国政府对文化产业/动漫产业战略定位，根据国家“十一五”时期文化发展规划纲要9月13日，国家“十一五”时期文化发展规划纲要正式颁布。在着力发展九类重点文化产业中，动漫业被列入其中，提出加快发展民族动漫产业，大幅提高国产动漫产品的数量和质量。动漫人才也必将迎来施展才华的黄金机遇！未来动漫人才的发展前途：从动画片的制作工序来看：生产一部约20 分钟的二维动画片约需52名专业技术人员，其中制片管理1人、制片助理2人、文字脚本编辑人员1人、导演1人、台本设计师1人、人物场景设计师2人、设计稿4人、原画师6人、绘景师3人、作监修型2人、动画师8人、动校动检2人、扫描上色8人、音乐效果1人、特效合成7人、配音配效2人、输出剪辑1人。按照动画片原画设计与制作过程中的平均速度每人每天制作C级片6分钟的产能计算，完成一集动画片的原画设计需要37天，加上前后期的工作，约需2个月才能最终完成一集动画片。由此可见，动画的确是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。另外，动漫产业的生产技术更新特别快，各种相关软件的不断升级和新技术不断产生，需要从业者不断提升自己，及时参加技术培训，才能适应市场的变化和产业发展的要求。加上动漫产业的链条非常长，涵盖面又非常广，对人才的需求层次非常丰富，从高层次的原创人才、编导人才、技术人才、市场人才、管理人才到中初级的专业技术人才，都有很大缺口。另外，由于产业发展飞速，目前已无法仅以现有专业公司的需求简单换算整个动漫市场的人才需求，随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。 2、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有本专业综合职业能力的，在动画公司、电视台、影视广告公司、文化传播公司等从事动画制作、原画绘制、后期编辑、卡通形象设计等助理设计师工作，以及动画制作、原画绘制、后期编辑等制作员工作的高端技能型专门人才。 （二）专业特色 影视动画专业特色就是产、教结合，在校内外实训基地加强实验、实训基地硬件设施的同时，注重加强实验、实训教学人员的技术培训，提高实训学生的业务素质和教学质量，加强实验、实训教学过程管理，建立建全以岗位制为核心的各项规章制度。保障了学生的技术能力培养，提高了学生的实践应用能力。 校内外实训基地提供了一些岗位供影视动画专业学生进行实习，提前进入项目实做。 校内外实训基地结合学校三教三化的教学方针。第一年：以素描、色彩、动态速写和二维动画基础为依托，培养学生的艺术基本功。第二年：以原画设计、动画设计、场景设计、动画后期为依托，培养学生的专业技能。第三年：以校内外实训基地为依托，培养学生的项目实做能力。支撑材料：校内外实训基地的建设、动画项目制作情况 二、课程体系和结构 专业课程体系和结构的合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现。我们在制订专业教学计划、设计开设的课程时考虑了以下几个因素：第一、学院的办学层次、办学条件、办学环境。第二、公共基础课与专业必修课的恰当比例。第三、知识传授与能力培养的关系。第四、学生知识结构与市场需求的关系。 在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合）的指导思想，建立了由通识教育课、专业必修课、专业选修课和讲座课构成的科学、合理、完整的课程体系。 (1)通识教育课：品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、安全教育、形势与政策教育、职业发展与就业指导、航天概论、基础英语1、体育1、体育2、计算机应用基础(2)专业必修课：动画概论、基础素描(影视动画专业）、设计色彩(影视动画专业）、动画故事编剧、动漫专业素描、角色设计、FLASH动画制作、三维动画制作(模型设计)、户外写生、场景设计、原画基础、动画分镜设计、二维动画短片创作、三维动画制作(材质设计)、影视后期编辑与合成、插画设计、影视动画创作、二维动画创作、毕业实践(3)专业选修课：网页设计、Moho骨骼动画、摄像基础、角色开发与设计、游戏角色模型设计、建筑漫游动画 支撑材料：教学计划、人才培养方案、各学期教学进程表 三、课程建设 人才培养的质量是高职院校的能否存在的关键，而课程的质量是这条生命线的核心环节。课程教学既是决定一所学校人才培养中教学质量和水平的最基本标志，又是学校科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。因而，开展课程建设工作是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是我院建设高水平高职院校的需要。 我专业课程建设的目标之一：将本专业的角色设计为精品课程。为实现这一目标，我们力求做到：1、培养和引进职称结构、年龄结构及学历结构都符合精品课程基本要求的师资队伍。2、教学内容具有先进性、合理性、科学性；3、自编或选用全国最优秀的专业类教材之一； 与此同时，我系还计划将原画设计、场景设计设为优秀课程，使这些课程在规范化的建设基础上，强调专业特色，突出教学改革，改进考试方法，使教学效果进一步提高。 为落实好课程建设计划，我们成立了由教学管理委员会和教学考试委员会组成的课程评估小组，并制订如下评估程序，每年的暑期前，由各教研室对各自专业进行自评自查，然后由评估小组进行评估审核。 （一）教学大纲、课程标准建设 教学大纲、课程标准是教师进行教学最根本的依据。制订教学大纲、课程标准要以先进的教育教学观念为指导，注重对学生创新意识与创新能力的培养，突出重点、难点。教学大纲既要明确体现出教学目标及培养方案对课程的基本要求，又要体现出课程内容体系的完整，体现出教学过程的科学规范，同时还要能够反映出与课程有关的新知识新成果。影视动画专业规定无论是必修课，还是选修课，必须制订统一、规范的教学大纲，教研室及教师所制订的教学大纲必须以学院的统一大纲为准。 （二）教材建设 教材要符合“三个面向”的要求，所用教材必须与教育部对有关高职高专院校的要求一致，同时要考虑学生的实际情况，做到实事求是，体现理论联系实际的原则。由于教育部对高职高专院校的动画专业还没有统一的教材，所以动画专业一直积极鼓励任课教师编写适合高职学生需要的动画专业教材，现本专业教师已经开始搜集相关资料，同时也提倡教师推荐选用其他院校的优秀教材。无论是编写教材，还是选用教材，首先要根据本专业学生的英语实际水平来定，同时还要严把教材质量关。目前，本专业选用高职教材一部。 （三）考核办法 针对课程特点制订规范的考核办法。考核重点为学生的实际运用能力。考核内容中包含适量的课外自学内容。考试方法多样化，包括平时过程考核、期末理论考核、期末实训考核三部分。 四、教学环节 为保证教学指导思想的落实和专业培养目标的实现，我系对教学各环节都提出了具体的工作要求。 （一）教学进度计划的制订 1、任课教师在接受教学任务后，须在开学前一周根据该课程教学大纲、教科书以学时或以周为单位，制定本学期的教学进度计划； 2、教学进度计划包括：（1）课程名称（2）授课班级（3）总课时分配（4）授课的章节与主要内容（5）每课次的教学安排。 3、教学进度计划一式两份，经本教研室负责人审批后，一份存档备查，一份由任课教师自留执行，相同课程须经集体讨论共同制订； 4、教学进度计划经审批后，在执行过程中不得任意变动。若需局部调整，须经教研室同意，教务处备案。 （二）备课 1、备课是保证和提高教师授课质量的前提，教师备课必须结合教学大纲、课程标准，严格按照教学进度计划进行备课，同时，教师还应根据不同层次学生的实际情况分层次备课，使教学内容、教学方法与学生的实际水平相适应； 2、备课内容包括：（1）课程内容（2）课时安排（3）教学目的（4）教学重点、难点（5）教学方法（6）向学生推荐相关参考书目3、备课检查：授课教案或讲义必须按教学进度提前一周完成，经教研室负责人提前检查后方可上课。 （三）授课 1、授课方式包括理论讲授、知识讲解、项目分析、习题课、复习课、答疑课、实习课。 2、课堂讲授必须使用普通话，语言必须精炼，表达要清楚明了，板书要整齐，书写要规范。要切实贯彻“因材施教”的原则，采用多种形式的教学手段和方法，调动学生的积极性、主动性，形成师生互动。注重培养学生运用语言和自学能力，改变死抠语法、忽视语言交际功能的教学方法。 3、教师遵守教师职业道德，为人师表，尊重学生、爱护学生，上课时服装整洁，言谈举止得体。 4、在上实训课前，老师事先作好充分准备，学生预习实训内容；实训过程中教师深入学生中间、指导学生；实训结束后，指导教师指导学生进行动画项目的实做，收集并批改。 （四）课堂管理 1、每学期始在系办公室领取学生点名册，将每日学生出勤情况进行记录，每日最后一次课后交学生所在系教学秘书； 2、为确保正常的教学秩序和学生的到课率，每次上课都要对学生进行清查，上课期间教师不但是知识的传授者同时也是该班的管理者。 （五）考试及考查 1、同一教学大纲，同一进度的课程，实行统一考试，统一阅卷； 2、组织任课教师集体阅卷，按时填报学生的考试成绩及试卷分析表； 3、实习课单独组织考查，单独计分。 支撑材料：授课进度表、教案、学生考勤表、试卷分析表、教研室教研活动计划、教研活动记录 五、教学改革与建设 本专业的任课老师积极进行教学方法改革的研究与探索，采取课堂内外相结合、理论联系实际的教学形式，如原画设计课的案例分析、课堂讨论、项目讲解等。教学中充分体现“以学生为本”的思想：“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，注重引导学生自主学习，培养学生运用原画设计的能力。 影视动画专业借鉴我院成功的做法，对影视动画专业的教学按照“讲、练、看、干”进行了尝试性的改革：“讲”，在此教学环节中，强调对教学内容要精讲。强调在教学中浓缩各学科的知识含量，以“够用为度”为指导方针，教师将现有的知识结构和内容讲透，让学生吃透。“练”，在此教学环节中，强调学生对项目的实际应用能力的训练，通过课堂教与学的互动、课堂讨论交流、课后动画作业巩固所学知识。六、教学环境 为了给同学们创造良好的学习环境，我们在校内建立实验室，校外建立实习基地，使学生在毕业之前就能够得到锻炼，待学生毕业时能具备一定的动画运用能力，从而在竞争激烈的人才市场上更具竞争实力。 七、学生就业 毕业生就业工作是一项非常重要的工作，是学院一切工作的出发点和落脚点。1目标和过程管理并重(1)明确目标，在校内外实训基地的公司中力争就业率达到90%；(2)通过信函、电话、媒体、熟人、网络等多种方式,尽可能多地为毕业生收集和获取就业需求信息；(3)以讲座，培训等方式对学生进行就业指导，包括就业形势，就业心态调整，自荐书，协议 书的准备，面试技巧方面的知识；(4)鼓励学生充分利用家长和亲属的社会关系，自找门路，自己寻求就业岗位；(5)经常总结经验，发扬好的做法，如辅导员带学生骨干跑市场，系领导带辅导员跑市场，深入用人单位，宣传和推