幼儿园小班社会活动：送玩具回家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会活动：送玩具回家(四篇)目录：幼儿园小班社会活动：送玩具回家一幼儿园小班社会活动：阿姨像妈妈二幼儿园小班社会游戏活动教案：起来玩沙三幼儿园小班社会游戏活动：找朋友四- 1 -幼儿园小班社会活动：送玩具回家一设计意图小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。活动目标1知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。2知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动准备1自制课件1个；2各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)；3幼儿在家收拾玩具的录像2个；4歌曲送玩具回家。活动过程1小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具。师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢?幼1：因为玩具好玩幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。)师：玩玩具时，你们的心情怎么样?幼儿：很高兴；很开心师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。(2)小玩具哭了。师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。)让我们去看一看! (播放课件1：玩具在哭。)幼儿：是玩具哭了师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀?幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了师：我们一起来问问玩具宝宝吧!幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊?”(播放课件2：玩具说话。)师：玩具宝宝究竟为什么哭呀?幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了师：他的家在哪?幼：柜子里。师：我们一起叫小主人把他送回家吧!幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧! (师点击课件3：玩具回家。)师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀?幼：玩具宝宝没放好，没放整齐师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢?幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧!(3)送玩具回家师：你想送哪个玩具回家呢?幼儿送玩具。(分别请个别幼儿上来送玩具。说：“我想送飞机(小免)回家：”同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具柜子里摆放好。)师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐!它们真开心哦!点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的原因开始聊起，让幼儿在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩子们送回家后的那种快乐感觉。这种对比让孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一定要送回家并摆放好的责任意识。2小玩具，我来和你玩一玩。(1)师介绍：师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积木。师：又到了我们游戏的时间了。你们瞧!老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指(1)柜的标记，这是布绒玩具的家；指(2)柜的标记，这是电动玩具的家；指(3)柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过之后还要这样放放好哦! (2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩具。)(3)师小结：你们都很棒!已经会把玩具放回原处，而且会自己摆放得很整齐!玩具宝宝们可喜欢你们啦!希望你们以后继续努力!点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所玩玩具摆放得非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和教育的巨大魅力。3小玩具，在家我会收好你。(1)互动交流师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢?(家里。)师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐呢?老师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位宝宝在家里是怎样做的?(2)播放录像。(观看两位在家很会整理玩具的幼儿录像。)(3)师小结：电视里播放的是谁?(小布丁和贝贝)他们在家是怎么做的? (玩完玩具会送它们回家，还会放放好)这两位小朋友真棒!老师希望我们每个小朋友都像小布丁和贝贝一样，在家也会自己收拾整理自己的玩具。点评：“榜样的力量是无穷的”。本环节，老师就充分运用幼儿身边的榜样，将他们拍成直观的录像，播放给所有孩子以示范，从而帮助孩子获得在园、在家都要养成收拾玩具的情感认知。4小玩具，我们一起唱首歌。师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧! (幼儿边听边唱歌曲送玩具回家。)点评：送玩具回家是一首简单、生动、有趣的歌曲，它将孩子们玩玩具时的做法和要求，形象、简捷地展现出来，孩子们在听听、唱唱、演演中获得了更深的认识。活动思考本节活动中，教师针对刚入园不久的小班幼儿学习状况和年龄特点，采用了多种有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式丰富的活动中愉快地内化为幼儿的需要和自觉行为，达到了预想的教育效果。1在生动的多媒体互动中获得体验。本节活动教育形式多样，生动形象的多媒体使用是本节活动的一大亮点。教师在第一环节中让幼儿在与多媒体的有效互动中获得了情感的体验和认知。由于多媒体的灵活性和生动性，幼儿在活动中表现得非常投入。第三环节观看幼儿在家的录像片段，留给了孩子们深刻的印象，为孩子们树立了身边的学习榜样。2在导行的操作活动中获得提升。教育是知、情、意、行的和谐统一，而本节活动就充分彰显了这个理念。为了让幼儿在获得情感体验和认知后内化为自己的自觉行为，教师创设了一个很好的实践活动情境，在操作活动中让幼儿的认知获得提升。6 / 11幼儿园小班社会活动：阿姨像妈妈二活动目标：1、懂得感谢关心自己的人。2、能注意力集中地观察阿姨的劳动。活动准备：1、事先请保育员、营养员协助做好准备。2、幼儿事先做好的大红花。活动重点：懂得感谢关心自己的人。活动难点：能注意力集中地观察阿姨的劳动。活动过程：1、介绍观察任务：通过谈话，引起幼儿观察的兴趣：“这么冷的天爸爸妈妈、叔叔阿姨为什么还要去上班呢？”“幼儿园里有哪些人不怕冷，很早就来幼儿园工作？我们分组去找一找、看一看。”两位教师分别带幼儿去寻找。2、观察保育员、营养员的工作：到厨房参观，引导幼儿观察营养员的工作。观察保育员是怎样不怕冷而辛苦工作的。师幼共同小结：营养员、保育员阿姨真勇敢，为了让小朋友能吃上干净的、香喷喷的饭菜，她们在冰冷的水里洗菜、淘米，不怕寒冷，真了不起。“营养员、保育员阿姨真辛苦，我们应该对她们说些什么呢？”幼儿声音响亮地对阿姨说一句感谢的话，送上自己做的大红花。3、经验迁移：“我们怎样做个不怕冷的好娃娃呢？”小结：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃饭，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷，到户外锻炼身体也不怕冷，做个勇敢的好孩子。8 / 11幼儿园小班社会游戏活动教案：起来玩沙三活动目标：1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。活动准备：沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验活动过程：一、引出沙子。(用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望)1、哇!好重啊!小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢?(让幼儿结合生活实际说说)2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢?(引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开)3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的?为什么石头没有从沙漏里漏下来呢?为什么呀?二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。1、教师分发沙子。提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去!2、老教师请你们来摸摸沙子哈!玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的?教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的!3、让幼儿区别干沙和湿沙。你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别?为什么他们不一样呢?三、游戏。1、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。2、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。提问;那种沙子更容易做造型?你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢?四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型!那我们玩沙的时候，要记住什么?为什么呢?教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛!注意别伤害了眼睛，要注意安全。10 / 11幼儿园小班社会游戏活动：找朋友四【活动目标】： 1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。2、学习短句：找朋友的儿歌。【活动准备】：1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前， 2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。【活动过程】：1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！音乐游戏找朋友，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去