高考政治 第一单元 单元小结课件 新人教版必修3.ppt

课标版政治 单元小结 意义类非选择题的解题方法 题型特点 意义类非选择题是高考文综或政治试卷的常考题型 题目一般是给出一定的背景材料 让学生分析材料中所呈现的事件 采取的措施 提出的方案等所具有的意义 常以 运用 知识说明 事情的意义 包括经济意义 政治意义 文化意义 作用 重要性 积极影响 为设问形式 此类试题虽然容易判断 审题难度相对较小 但要求学生具有较高的提取材料信息的能力 整合有效知识的能力 运用所学知识分析和解决现实问题的能力 因而答题的难度还是比较大的 解题方法 1 认真审题 明确答题的知识范围 解答意义类非选择题 首先要认真审读设问 明确答题的知识范围 即运用什么知识分析问题 这是正确答题的前提 题目要求用文化生活知识说明意义 若用经济生活 政治生活 生活与哲学等知识说明意义肯定不能得分 有的题目还规定了答题的具体知识 那就更应该围绕限定的知识组织答案 例如 2013年浙江文综第41题第 1 问 要求学生运用文化与综合国力的有关知识分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义 知识范围就是文化与综合国力的关系 2011年北京文综第40题第 3 问 要求学生运用 文化生活 中有关文化对人的影响的知识说明加强环境宣传教育的意义 知识范围就是文化对人的影响 2 读懂题意 找出意义的主体 意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象 即对谁的意义 解答意义类非选择题 明确意义的主体非常重要 它直接决定了答题的具体知识和答题的要点 例如 2013年海南单科第25题第 1 问 要求运用文化生活知识分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用 意义的主体是塑造人生 应围绕文化塑造人生的知识来组织答案 3 研读背景材料 联系课本知识 梳理答题要点 有的试题背景材料分几个层次 对背景材料的归纳总结 再融入课本知识可能就是这道意义类非选择题的答案要点 有的背景材料是围绕一个主题 一个中心进行阐述 答题时就要围绕材料主题 运用发散思维从多个方面 多个层次 组织答案 例如 结合材料说明文化创新的意义 就要结合课本知识从文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新能够促进民族文化的繁荣等方面组织答案 结合材料 运用文化生活知识说明优先发展教育的意义 就要梳理文化生活中与教育有关的知识 从教育 文化 与经济 政治的关系 教育 文化 与综合国力的关系 教育 文化 对人的影响 教育是文化传播的重要途径 教育在文化传承中的作用 教育在现代化建设中的作用等方面综合分析 4 层次清晰 逻辑严密地组织答案 恰当使用政治术语 组织答案时 要层次清晰 第一 由小到大 先答对个人的意义 再答对企业 集体的意义 最后答对国家 社会的意义 当然也可以从大到小 第二 由近及远 先答对当前的意义 再答对长远的意义 当然也可以由远到近 第三 由直接到间接 先答直接的 现实的意义 再答间接的 引申的意义 有人将意义类非选择题解题思路和方法概括为 通读材料抓主题 细读材料划层次 研究设问定方向 根据设问找原理 材料知识相统一 层次清晰阐意义 典例 2013浙江文综 41 1 10分 随着中国特色社会主义建设事业的不断发展 中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求 但是 在当今世界 涵盖经济政治 社会生活 价值文化等领域在内的 软实力 竞争越来越激烈 某些发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重 中国威胁论 在一些周边国家也有一定的市场 对此 党的十八大以来 中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路 在推进社会主义经济 政治 社会和生态文明建设的同时 推进社会主义文化建设 增强综合国力 夯实走和平发展道路的基础 结合材料 运用文化与综合国力的有关知识 分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义 10分 解析审设问可知 本题以中国梦为背景考查文化生活中文化与综合国力的知识 要求分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义 实质上是要求分析文化对增强综合国力的重要性 属于意义类非选择题 审材料可知 当今世界 软实力 竞争越来越激烈 故只有大力发展我国的文化事业和文化产业 才能解决好软实力不足的问题 实现中国梦 答案中国梦的实现需要强大的文化软实力 当今时代 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉