七年级语文上册 第9课《羚羊木雕》课件2 鄂教版.ppt

羚羊木雕 张之路 爱因斯坦说 世间最美好的东西 莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友 希罗多德说 世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了 斯托贝说 财富不是朋友 而朋友却是财富 学习目标 整体感知课文 体会课文的情节和人物思想感情 学会正确看待友谊和礼物的关系 联系生活实际 学习与父母沟通的方法 教学目的1 引导学生进行基础训练 2 培养学生良好的阅读习惯 学会圈点勾画 批注及编写文段序号的阅读方法 3 指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用 4 启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向 让学生同作品展开心灵的对话 教学重难点 作者的情感观和作品的价值观的探究 教学思路 板块式教学思路 全课的教学分5个板块 悟读一篇文章1 教者简述 快速导入 同学们 我相信大家对家庭和学校生活并不陌生 对发生在家里的一些事也一定熟悉 今天 我们要学习的内容 就是一篇反映家庭生活的小说 文章究竟写了一件怎样的事 它向我们提出了一个什么问题 让我们一同走进 羚羊木雕 教师屏幕展示或板书课题 初步感知 概括大意 学生边读边勾画文中的生字词 再展开查字词典比赛 如生字 怦 杈 攥 词 自作主张 形影不离 合二而一 满不在乎 仗义 怦怦等 提问 文章讲述了一个怎样的故事 让学生用 文章讲述了的故事 的句式说话 提示学生从多角度或由抽象到具体表述 教师屏幕展示或板书学生表达的内容 如 a 文章讲述了 我 做了一件多么不光彩的故事 b 文章讲述了一个令人心碎的故事 c 文章讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事 d 文章讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事 e 文章讲述了 我 把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳 父母要我去把它要回来的故事 深入情节 总理思路 学生逐段速读 编写文段序号并标出文中回忆开始和结束的句子 提问 回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序 点拨 插叙 即在叙述中心事件的过程中 暂时中断叙述的线索 插入一段与中心事件有关的情况 插叙这一内容有何作用 交待故事的来胧去脉或 我 送东西给万芳的原因等 教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识 三要素 人物 情节 环境 情节过程 开端 发展 高潮 结局 并提问 全文按情节可分几部分 各部分写了什么内容 学生前后讨论 自由发言 教师屏幕展示或板书 1 16段故事的开端 写妈爸追查木雕的下落 17 25段故事的发展 插叙 我 同万芳的友谊 26 28段故事的高潮 写 我 被迫要回木雕 说读一些对话1 提问 小说人物鲜明生动 那么文中写了哪些人物 6人 学生寻读课文 用浪线划出人物的语言描写句 2 提问 从这些对话的语句中 你认为这些人物有何特点 学生感知人物 并用 妈妈 爸爸 奶奶 万芳的妈妈 万芳 我 是的人 的句式说话 提示学生尽量用文中的词语或短句多角度表达 掌声鼓励 教师据此顺势点拨 屏幕展开或板书 如 a 妈妈是一个严厉的人 或重财轻义 b 爸爸是一个冷酷的人 或严肃 冷漠 重财轻义 c 万芳妈是一个比较泼辣的人 或性格粗暴 d 奶奶是一个通情达理的人 或深明情理 心地善良 e 万芳是一个宽容大度的人 或仗义 纯真 f 我 是一个诚实守信的人 或重友情 纯洁 品读一批词句1 提问 文中有哪些叠词 有何表达作用 同学们用圈点标示 找一找 联系语境说一说 让学生用 表现了 的句式说话 学生各自拟写答案 举手发言 掌声鼓励 教师乘机提示 屏幕展示或板书 如 怦怦 表现了我心情紧张 紧紧 表现了妈妈一定要把事情弄清的神态 静静 表现了爸爸的严肃与冷漠 愉愉 表现了 我 的害怕与无奈 嘿嘿 表现了万芳的爽直 慢慢 表现了我心情沉重 呆呆 表现了 我 心情难受 说不出话 2 引导学生讨论 理解 探究 第三题 题目见教科书66面 学生举手发言 教师乘势点拨 屏幕展示或板书 如 a 抗拒 比 拒绝 的语气更强调 表明爸爸的态度很坚决 b 逼 字形象地表明了 我 极不愿意向万芳讨回 木雕 的心理活动 c 努力 一词表明 无 失望之深和痛苦之深 d 这里用 冷冷的 月光衬托 我 痛苦的心情 读准字音 看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊 zu n d i p ng ch zh n ji m 逮捕 逮着玩 寒颤 颤抖 整体感知 1 本文围绕羚羊木雕写了一件什么事 2 在 我 和父母的矛盾冲突中 作者的感情倾向于谁 从哪看出 作者简介 张之路 1945年生于北京 现为中国电影集团策划部编审 一级编剧 国务院授予的有特殊贡献的专家 中国作协儿童文学委员会委员 主要作品有电影剧本 霹雳贝贝 魔表 疯狂的兔子 长篇小说 第三军团 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册 1997年入选中央电视台 东方之子 栏目 1 给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字 1 抹 眼泪 2 犄 角 3 怦怦 4 脸ji 5 手里zu n 着小刀 6 逮 着玩逮 捕 7 树ch 8 寒颤 颤 抖 9 变得 十分严厉你还得 站两个钟头2 词语填空影不离自主张二而一无可回 m j p ng 颊 攥 d i d i 杈 zh n ch n de d i 形 作 合 挽 测一测 分角色朗读课文 我 妈妈万芳爸爸奶奶万芳妈旁白 朗读要求 1 把握好人物的身份和性格特点 2 处理好语速 语气 语调的轻重 缓急 朗读要求 1 把握好人物的身份和性格特点 2 处理好语速 语气 语调的轻重 缓急 二 初步感知课文内容 一个 的故事 一个 的木雕 一个 的爸爸 一个 的妈妈 一个 的奶奶 个 的万芳 一个 的 我 珍贵黑色 婉转持重成稳 明白事理 态度生硬固执 仗义明理 重情软弱 伤感 品味揣摩人物个性化语言 下面的话分别是谁说的 a 你拿着 咱俩还是好朋友 b 是的 这是给你的 可并没有允许你拿去送人啊 c 你现在就去把它要回来 d 算了吧 这样多不好 完成下面配伍题 他静静地点燃了一支烟 慢慢对我说 屋子里静极了 妈妈坚定地说 我冒着雨飞快地跑出门去 a 写出了 我 与爸爸和妈妈僵持的家中情景 b 表现妈妈的固执 生硬 c 表现爸爸在考虑如何更好地处理事情 d 写出了我极为难受的心情 c a b d 将下面的神情动作描写归位 体会 我 的心情 没有 我慢慢从口袋里掏出小刀 你能不能把羚羊还我 不 爸爸不是说给我了么 没有卖 我送人了 a 我小声地说 b 我觉得自己声音有些发抖 c 我哭着喊了起来 d 我几乎听不见自己的声音 a b c d 品味揣摩人物个性化语言 妈妈 爸爸 我 奶奶 万芳 品味揣摩人物个性化的语言 妈妈 态度生硬 非常固执爸爸 婉转 老成持重奶奶 明白事理 同情理解却无能为力 我 重视友谊 软弱万芳 仗义 明理 读文章最后3段 回答问题 写月亮冷冷的有什么作用 写万芳的出现有什么作用 我 为什么 止不住流下了眼泪 文中描写 我 的心理活动的句子是哪些 可是 这能全怪我吗 的含义是什么 写月亮冷冷的有什么作用 此处的环境描写表现了因为 我 的反悔而失去友谊后的伤心 难过和孤单的感情 写万芳的出现有什么作用 表现了万芳的明理和重友谊 我 为什么 止不住流下了眼泪 我对朋友反悔了 我做了一件多么不光彩的事呀 文中描写 我 的心理活动的句子是哪些 我觉得我是世界上最伤心的人 可是 这能全怪我吗 的含义是什么 我屈从了父母应该怪 但我是迫不得已 主要怪父母不懂孩子的心 孩子之间的感情 只知木雕贵重 不知有比这更贵重的东西 不知尊重孩子的感情及人格 态度简单生硬 小结 羚羊木雕 展示了两种内心世界 我 珍惜友情 把羚羊木雕送给万芳 父母心中珍视的是羚羊木雕 逼 我 把羚羊木雕要回来 由此而起冲突 应该说 父母是有欠缺的 我 也是有欠缺的 彼此都做得周到一点 就不至于发生这样不愉快的事情了 作为中学生的我们 一方面 要学会思考 有主见 但另一面 做事