山东省滨州实验学校七年级地理上册《第四章第三节 影响气候的主要因素公转产生的地理现象》说课课件 新人教版.ppt

影响气候的主要因素 湖南教育出版社七年级上册第四章第三节 公转产生的地理现象 教材 喻教于景 喻教于景 喻教于景 喻教于景 喻教于景 喻教于景 湘教版 人教版 北师大版 粤教版 鲁教版 山西版 大象版 教材 喻教于景 教学模式教学设计板书设计评价方式资源开发 一 说教材 教材分析 一 说教材 自然学科 社会学科 课程性质 区域性 生活性 综合性 思想性 实践性 课程性质 一 说教材 区域性 生活性 实践性 一 说教材 单元章节设置意图 课程标准渗透方式 教材分析 三维目标达成设计 义务教育地理课程 地球与地图 中国地理 世界地理 海洋与陆地气候居民 认识地区 乡土地理 认识国家 疆域与人口环境与资源经济与文化 环境与发展 区位与分布 分论 总论 分论 总论 认识大洲 地理差异 地区发展差异 联系与差异 影响气候因素 一 说教材 课标渗透 地形地势 纬度位置 影响气候主要因素 海陆分布 地球运动 一 说教材 义务教育地理课程 地球与地图 中国地理 世界地理 海洋与陆地气候居民 认识地区 乡土地理 认识国家 疆域与人口环境与资源经济与文化 环境与发展 区位与分布 分论 总论 分论 总论 认识大洲 地理差异 地区发展差异 联系与差异 影响气候因素 一 说教材 地球的运动 地形地势 纬度位置 影响气候主要因素 海陆分布 地球运动 一 说教材 降低第二章的难度 使影响气候因素的知识更加系统化 课标达成方式 影响气候主要因素 天气与气候 世界的气候 气温和降水 世界主要气候类型 一 说教材 一 说教材 三维目标的梯度设计 一 说教材 正文 示意图 阅读 活动 三维目标的梯度设计 一 说教材 正文 示意图 阅读 活动 现象 演示 教学重点 三维目标的梯度设计 一 说教材 正文 示意图 阅读 活动 现象 演示 求真 求实 地理审美情趣 三维目标的梯度设计 二 说学情 学情分析 二 说学情 知识储备 充满好奇 小学科学 基础薄弱 认知水平 学情分析 认识地球 形象思维 抽象思维 思维能力 教学难点 三 说模式 教学模式 三 说模式 基础课程校本化 拓展课程校本化 国家课程校本化 实践课程校本化 以互动为原则 以生本为基础 基础课程校本化 三 说模式 问题引领自主探究 师评互评结合发展终结并重 小组捆绑互动协作 以学定教精讲优练 结对帮扶课外延伸 生本互动原则 三 说模式 1 基本模式 2 知识传递模式 3 知识讲解模式 4 实践指导模式 四 说设计 教学设计 自学交流共同提高 情境导入激发兴趣 教学设计 明确任务有的放矢 四 说设计 合作探究互动生成 收获展示歌声嘹亮 说设计 1 情境导入 3分钟 冬天下午6点放学 天已经很黑了 是啊 不过夏天6点时太阳还挺高呢 说设计 2 明确任务 2分钟 学习目标 通过自主学习 实践演示 观察 比较 分析 归纳地球公转产生的地理现象 初步养成求真 求实的科学态度和审美情趣 说设计 3 自学交流 5分钟 1 什么是公转 2 公转的方向 周期 轨道形状 3 地球公转过程中地轴的指向 说设计 4 合作探究 30分钟 探究活动一 太阳高度 直射和斜射 与地面获得太阳光热的关系 b c 太阳的直射与斜射 探究活动二 四季的形成 说设计 4 合作探究 30分钟 总结规律 当太阳直射北半球时 北半球获得太阳光热多 气温高 此时是夏季 当太阳直射赤道时 南北半球获得的太阳光热均衡 为秋季或春季 说设计 4 合作探究 30分钟 探究活动三 昼夜长短变化 观察北半球夏至日昼夜情况图回答 a 北半球昼 长 短 夜 长 短 b 随着纬度的升高 昼 夜 越来越长 c 北极圈及其以北的地区出现 极昼 极夜 现象 春分秋分 说设计 合作探究 探究活动三 昼夜长短变化 说设计 4合作探究 30分钟 探究活动三 昼夜长短变化 举一反三 说设计 4 合作探究 30分钟 探究活动四 一年中太阳高度的变化 说设计 4 合作探究 30分钟 探究活动二 四季的形成探究活动三 昼夜长短变化探究活动四 一年中太阳高度的变化 说设计 5 收获平台 5分钟 地球不停在旋转 围绕太阳是公转 自西向东整一年 四季交替来出现 太阳高度有变化 昼夜长短不一般 直射点不停移动 往返南北回归间 南北季节正相反 极昼极夜两极看 五 说板书 板书设计 第二节公转产生的地理现象 地球的公转 太阳直射点变化 四季更替 昼夜长短变化 太阳高度变化 六 说评价 教学评价 六 说评价 形成性评价 终结性评价 教学评价 差额量化小组自评 协作进步团体师评 说评价 差额量化 说评价 差额量化 六 说评价 形成性评价 终结性评价 教学评价 差额量化小组自评 协