山东省章丘辛锐中学八年级地理下册《第三章 第二节 西双版纳》说课课件 湘教版.ppt

第三章第二节西双版纳 说教材 说学情 说设计 说板书 说评价 七说 西双版纳 七说 八年级下册 中国地理差异四大地区 主要内容 说教材 认识省级区域 跨省区域 认识省内区域 西双版纳 情感态度价值观 知识能力目标 教学目标 说教材 过程方法 动手实验自主探究 小组互助合作交流 气候特点气候成因 旅游业发展 读图探究合作能力 描述位置范围 西双版纳 学习习惯心理品质 知识储备 生活经验 说学情 说学情 自主学习合作学习 好奇心好胜心强 旅游经验 西欧和东南亚北京旅游资源 电影电视 美丽的西双版纳 世界气候和印度气候 和谐互助教学模式 自主 合作 探究的思想 说模式 教学模式的基本理念 以人为本 尊重主体 面向全体原则教师主导学生为主体的原则 情境导入 明确目标2分钟 说设计 意图 形象刺激引起兴趣做好铺垫 自学提示 根据投影学案问题自助学习 说设计 情景导入 明确目标 意图 下发学案明确学习方法 时间 内容 要求 探究一 自己动手绘制西双版纳简图分析气候成因 自学指导 合作探究17分钟 意图 引导学会读图提取主要地理要素 说设计 思考为什么其他地区是沙漠 而西双版纳却是热带雨林 回归线上的明珠 意图 培养分析解决问题的能力 自学指导 合作探究 说设计 活动二 实验探究 1 在矿泉水瓶里装满热水 然后把大部分水倒出来 只在瓶底剩3cm左右的水 2 把一块冰放在瓶嘴上 你观察到的现象是 3 用冷水代替热水 重复前两个步骤 你观察到的现象是 思考 如何解释你观察到的结果 为什么冷水和热水产生的现象不同 结合该实验说说西双版纳旱季植物水分来自哪里 西双版纳的勐腊年平均雾日149 3天 意图 锻炼科学实验探究的能力 自学指导合作探究 说设计 探究三 结合图片说出和当地地理环境关系 自学指导合作探究 奇 美 巧的特点 说设计 意图 引发兴趣 锻炼学生的运用地理思维的能力 西双版纳 公司合作 我来当导游 设计旅游标志 开旅游公司 说设计 合作部门 设计旅游线路 介绍人文风情 介绍自然风景 意图 锻炼学生合作能力 展示才艺 培养学生运用语言的能力 自学指导合作探究 学习提示 1 在小组内用小黑板等自己喜欢的方式展示自己的收获 2 推荐一名同学做全班交流 3 老师精讲点拨 大组汇报教师点拨13分钟 说设计 精美散文 季羡林西双版纳礼赞 你看那参天的古树 它从群树丛中伸出了脑袋 孤高挺直 耸然而起 仿佛想一直长到天上 把天空戳上一个窟窿 大叶子的蔓藤爬在树干上 伸着肥大浓绿的胳臂 树多高 它就爬多高 一直爬到白云里去 一些像兰草一样的草本植物 就生长在大树的枝干上 骄傲地在空中繁荣滋长 大榕树劲头更大 一棵树就能繁衍成一片树林 粗大的枝干上长出了一条条的腿 只要有机会踏到地面上 它立刻就深深地牢牢地钻进去 仿佛想把大地钻透 任凭风多大 也休想动摇它丝毫 芭蕉的叶子大得惊人 一片叶子好像就能搭一个天棚 影子铺到地上 浓黑一团 大家猜猜看 学生看漫画1 起名字2 说出反映旅游业哪些问题 3 及解决办法 说设计 大组汇报教师点拨 思考解决办法 周边景点增多 景点大同小异 不法商贩缺乏诚信 经济下滑原因 说设计 生态环境压力大 景点分散 意图 树立可持续发展观 大组汇报教师点拨 当堂检测 巩固练习 拓展提高10分钟 说设计 西双版纳 西双版纳人文 西双版纳位置 西双版纳自然环境 学画本节课知识树 说设计 民族风情 支柱产业 热带植物资源 邻国 经纬度 热带动物资源 意图 培养学生自己整理知识的能力 回归单元知识树 课堂小结 单元回归3分钟 西双版纳不仅是云南的特色旅游区 也是我们中华民族的财富 更是世界的瑰宝 说板书设计 丰富的热带动植物资源 优越位置和独特的民族风情 谐音 能力评价 注重学生道德评价 学生才艺评价 评价内容 说评价 精选代表性题目 读图能力 艺术才能 助人 学生自我评价表 口才 西双版纳 书面评价 肢体评价 语言评价 评价方式 评价方式 小组长计分 老师发奖励卡 鼓励性语言 某某同学你最棒全体竖大拇指 鼓掌 西双版纳 生活资源 文本资