九年级政治全册 第六课《心中的天平》第3框 努力维护公平课件 人民版.ppt

第六课心中的天平 第3课时努力维护公平 使学生能够树立公平意识 理解自己在维护公平时所负有的责任 以及正义的制度是维护公平的保障 教学目标 第三框努力维护公平 人人都渴望公平 但公平要靠大家共同维护 维护公平 首先要反对对自己的不公平对待 一 个人维护公平 阅读p75页 给老师的一封信 受到了不公平对待 要敢于表示异议 采用正确方式维护公平 1 维护公平 首先要反对对自己的不公平对待 如果自己受到了不公平的对待 要敢于表示异议 因为对不公平对待的反对 正是维护公平的一种方式 当然 反对不公平对待要注意方式方法 既要维护自己的利益 又不激化矛盾 这就需要智慧 中国人民银行成都分行招收行员 在招录广告中要求 男性身高1 68米 女性身高1 55米以上 一位大学毕业生身高未达到规定的高度 虽符合其规定的其他条件 却无法成为招录对象 请思考 你认为这样的招聘广告公平吗 假如你是这位应聘者 你会怎么办 这一应聘者后来依据 宪法 第33条中关于公民在法律面前人人平等的规定 将招工方中国人民银行成都分行告上法庭 请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法 专家表示 除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系 否则银行的限制行为就是违法 用你的名义过我的生活 事件回顾 几天来 湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物 简单来说 就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替 自己回家复读重考 而顶替者 假罗彩霞 王佳俊 却通过种种关卡 顺利就读贵州师范大学 但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里 直到自己今年从大学毕业 才发现身份证被盗用 并且面临着一系列的 身份危机 小调查 1 不和解 我要抗诉70 6 2 与王家和解 开条件 多一事不如少一事 19 6 3 不好说 见机行事 9 8 如果你是罗彩霞 你会如何面对这件事 参与人数 21670 理智面对社会生活中的不公平 第一 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度的公平 第二 同破坏公平的行为做斗争 对受害者伸出援助之手 第三 调整自己的思维方式 理性地反思自己的价值观念 5月4日男单1 8决赛中国刘国正和德国波尔在第七局12点13分 刘国正回球击打后球落到地板上 球出界了吗 如果是的话 刘国正将以12 14输掉决胜局 从而输掉整场比赛 而此时有一个人示意裁判 球擦边了 这个人就是波尔 最终刘国正以15 13反败为胜进入8强 当记者问波尔 你知道不知道如果那个球没有被判为擦边 胜利就属于你了 波尔说 当时我没想那么多 因为那球是擦边了 比赛就是这样 公平竞争嘛 我必须这样做 公平让我别无选择 榜样学习 2 要求公平地对待自己 也需要公平地对待他人 我们希望别人公平地对待自己 但同时我们也要公平地对待别人 如果一个人只要求别人对自己公平 而不公平地对待别人 这本身就不公平 维护公平是我们的每个人的责任与义务 能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平 你做过待人不公平的事情吗 当时的想法是什么 3 维护公平是每个人的责任与义务 4 怎样维护公平 维护公平可以从身边小事做起 对不公平的事情说不 公平地对待别人 当我们尽力维护公平的时候 不公平的事情就会越来越少 公平的社会就会逐步形成 二 制度保障公平 通过个体行为去维护社会公平 依靠的是个人的道德力量 但个人的力量毕竟有限 人力不及的地方 就显示出制度的力量 1 这说明不同的分配制度会有不同的公平形式 2 制度本身是人们获得结果公平的前提与条件 公正的制度是人们获得公平的保障 义务教育制度 税收制度 法律 人民代表大会制度 每人接受基础教育的机会均等 从社会中获得利益越多者 其付出也越多 在法律面前人人平等 中华人民共和国公民通过合法程序均有参政 议政的机会 农村居民最低生活保障制度下岗职工基本生活保障制度城镇居民最低生活保障制度失业保险制度 维护弱者的基本生存权利 说一说 为什么说公正的制度是人们获得公平的保障 1 通过个体行为去维护公平 依靠的是个人的道德力量 但个人的力量毕竟有限 人力不及的地方就显示出制度的力量 2 公正的制度不仅表现在它实施的结果是正确的 而且其操作程序也是公正的 这样就不会给人留下 利己 的机会和余地 3 所以制度本身是人们获得