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转载初中英语观课方案、记录及分析 学习鲁子问教授的课堂观察记录后,尝试使用.在此感谢鲁子问教授. 初中英语观课方案、记录及分析 阅读课 一、观察方案 （一）课堂教学内容nse 8b m6 u2 第一课时 （二）观察目标设定 根据英语课程标准分级目标的描述确定观察目标 被观摩的课涉及英语课程标准以下目标,可选定一项或者多项进行观察,从而观察今天的课堂上这些目标的达成程度与达成方式.请在选定的观察目标前的方框里打. 本次展示课堂教学对应的4-5级课标目标的相关内容:语言知识 理解he said it was（侧重宾语从句？直接引语改间接引语？2011修订版课标已不作要求） 理解和领悟词语的基本含义及在特定语境中的意义.b语言技能目标 听:课标4级2能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件. 说:课标4级2能引出话题并进行几个话轮的交谈. 读:课标4级2-3能从简单的文章中找出相关信息,理解大意.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为. 写:课标4级4能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文.c情感态度目标 课标5级4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务； 课标5级5能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读物等；d学习策略目标 课标5级认知策略10尝试阅读英语故事及其他英语课外读物. 课标5级资源策略 3. 注意生活中和媒体上所使用的英语.e文化意识目标 课标5级9. 了解世界上主要的文娱和体育活动. 课标5级11. 关注中外文化异同,加深对中国文化的理解.f总体目标 工具性目标:能进一步发展思维能力.（审美能力有提高） 人文性目标:能进一步开阔视野,发展创新能力. 二、观察记录 （一）课堂活动记录 讲台 （二）教学过程记录 时间 教学环节 师生活动 思考 10:45 课前热身 enjoy a song. 非常优美. 10:49 导入 song-film. 谈论不同类电影.t-s(s) 结合生活（曾热门.曾喜欢.） 10:52 词汇呈现 故事情节呈现 谈论电影中,一一呈现.characters, storyt-st-ss 1. 较恰当地使用多媒体.（更多挖掘电影片断的作用）2. 词汇的分级处理（过目词汇,演员名字等）3. 故事情节读前处理？4. 同声回答多,缺乏思考5. 关注时间的分配（13） 11:05 听力练习a2 完成表格 听,填写 校对t-s 调动.（起立） 扔小奖品？（条件反射） 建议:更快校对,节约时间用来阅读 11:11 阅读并搭配 快速阅读t-s 如何快速读？(quickly)1分钟？（此时读完？之前之听的作用？） 降低难度？（写-选） 11:14 分段阅读 分段大声齐读t-s 一男生读,其他听 给学生个人阅读、思考时间和空间 11:23 提问时间 学生提出个人疑问,教师释疑 很好的环节 建议:学生提问,让其他学生来回答,是否更好？时间再给足一些 11:24 词组翻译 学生抢答（看中文,说英语短语） 放到句中选用,是否会更好 11:26 改错 小组一起改错（happy/ happily, a/an, although/ but, many/much, both, except for/ except 必要性？ 可行性？ 有难度,故小组合作,好 11:29 写作 教师作说明 改为课后作业 整体评价 与反思 教学目标待完善:要关注五维度,预设不是很完整,界定不是很清晰（教法非目标） 教学内容有整合:在解读文本的基础上,根据实情,对教材有自己的处理,并不按部就班（需关注:步骤调整的合理性,如故事情节的处理等） 教学评价待加强（奖品的刺激是否能成长久之计？） 教学主体不错位:已往学生主体作用发挥这一方向转变,但在主体作用发挥的程度上须再努力 教学互动增维度:以t-s指向占据大部分课堂,教学设计时,多考虑s-s,s-t之间的互动,从而更好地体现小班化教育的特点,发挥其优势 （三）教学目标达成度分析 学校 桐乡市实验中学 学科 初中英语 班级 八？ 学生数 40+ 课长 40 执教人 高老师 教学 内容 nse 8b module 6unit 2 课型 阅读课 观察人 罗敏江 单位 上海外国语大学 附属浙江宏达学校 时间 2012.3.20 观察点 教学目标达成度观察分析 观察的教学目标 （预设目标） 与教学目标相关的教学活动、形式 说明目标达成度的学生行为表现 目标达成度 语言技能目标听:能听懂、理解其中主要人物和事件. 听,完成表格 抢答,部分学生较积极 实际完成度不是非常明确（前置处理较多） 说:能引出话题并进行几个话轮的交谈. 未安排 读:能理解大意.能理解简易读物中的人物行为. 阅读,将主要意思与段落进行搭配 完成搭配,进行校对 个别学生回答,整体情况不是很明朗 写:能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改